📖 課程摘要 · COURSE OVERVIEW
「原住民族傳統智慧創作保護條例」於2007年底經立法院三讀通過後，同年12月26日由總統令正式公告。立法意旨是「為保護原住民族之傳統智慧創作」與「促進原住民族文化發展」。「原住民族傳統智慧創作保護實施辦法」於2015年1月8日公告，於2015年3月1日施行。「原住民族傳統智慧創作保護條例」所建立之「原住民族傳統智慧創作專用權」制度，係以原住民族自治為核心，以原住民族族群、部落內部共識為基礎，使原住民族得以就傳統之宗教祭儀、音樂、舞蹈、歌曲、雕塑、編織、圖案、服飾、民俗技藝或其他文化成果之表達，取得智慧創作人格權與財產權。前者係指專用權人專有公開發表、表示專用權人名稱、禁止他人以歪曲、割裂、竄改或其他方法改變其智慧創作之內容、形式或名目致損害其名譽之權利；後者則指專用權人以社群全體之名義，專有使用及收益其智慧創作之財產權。
📖 高中生修習指南
本課程建議之高中學群為【法政學群】【文史哲學群】
本課程建議之高職群別為【商業與管理群】【課程試看】
本課程另提供高中自主學習申請計畫書參考範例，協助高中學生規劃自主學習主題與學習歷程。
一、理解「原住民族傳統智慧創作保護條例」及相關子法的內容
二、習得申請「原住民族傳統智慧創作」之程序
三、理清「原住民族傳統智慧創作保護條例」與其他相關法規範之間的關係
傲予莫那 老師
教師簡介
國立東華大學法律學系副教授
研究領域：
【法律學】原住民族法、教育法、文化法、國際法、人權法
Bài 1:ewant學習簡單上手：學習平台功能教學
Bài 2:原住民族文化的保護與發展
Bài 3:原住民族文化的保護與發展
Bài 4:傳統智慧創作專用權主體
Bài 5:傳統智慧創作的申請與審查
Bài 6:傳統智慧創作的認定
Bài 7:傳統智慧創作的合理使用
Bài 8:期中考試
Bài 9:傳統智慧創作專用權的授權
Bài 10:傳統智慧創作專用權的侵權
Bài 11:申請實例討論：達悟族船眼與貝灰
Bài 12:蘭嶼文化踏查與訪談
Bài 13:期末考
1.原住民族文化的保護與發展
2.原住民族傳統智慧創作保護條例
3. 傳統智慧創作專用權主體
4. 傳統智慧創作的申請與審查
5.傳統智慧創作的認定
6. 傳統智慧創作的合理使用
7. 傳統智慧創作專用權的授權
8. 傳統智慧創作專用權的侵權
9.申請實例討論－施拉橫先生訪談原住民族文化資產與傳統智慧創作
10. 蘭嶼訪談
平時測驗：佔總成績 40%
期中考：佔總成績 30%
期末考：佔總成績 30%
本課程無須背景知識，適合有興趣的學習者修習。
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