专班课程 不开放自由选修
社会创新与艺术实践(2018夏季学院)
教师: 陳俊文
2018/07/09 ~ 2018/07/20
36时数/2周次 (报名结束)

概要

一、以「美感」为主轴的社会创新与艺术实践
想像力和新科技是社会创新的基本工具,本课程运用创意设计和新科技新媒体,动手来做社会创新。引入「艺术创客」也就是Arts Maker的观念,Maker的意思就是要降低学习门槛,让群众参与创作。以美感思维成为改变环境的第一步。
二、提高社区改革的公共性与参与性
本课程要和大家一起来思考,如何进行艺术实践,达到社会创新。社会创新的学习者,便可以运用美感和艺术,与社区成员和社会大众,共同进行艺术实践,创造社会创新价值,不仅能改进生活,更能带来丰富的人文及情感内涵。
三、发挥数字平台特质,跨社区串连的开放与分享
本课程期望每一位学习者由自身环境出发,思索环境及人我关系。创建社区平台友善的讨论空间,由学习者分享经验及解决方案,开启每个人对社区的想像,关注地方问题讨论,形塑跨社区串连的可能。

课程目标

一、藝術創客(Arts Maker)的實踐能力

學習運用設計思考方法於社會創新的步驟:

  1. 觀察:先看人們怎麼活動,有什麼問題?
  2. 想像:針對最關鍵的問題,產生各式各樣的點子。
  3. 動手做:仔細安排相關元素和媒材,把點子做出來測試。
  4. 分享:運用媒體,把完成的想法和做法分享給大家。

二、投入社區的藝術實踐

使學習者習得問題思考分析的方法,希望也可以投入自身社區參與。例如本課程所介紹以關渡地區為例,由北藝大不同藝術專業領域的學生與國小學童以「藝術創客實驗室」,完成專案設計及成果展示。

三、在地美感經驗分享與串連

地方解決問題的方式,逐漸從單純的資源爭取、資源分配,到群聚智慧的方案研議,促進生活品質及美感經驗的提昇。藉由社會創新與藝術實踐的方法,使不同特質的民眾都能具備實踐的能力,串連各處社區豐沛的熱情能量。

授课教师

陳俊文老師,專長為新媒體藝術、人機互動、資訊視覺化、社會創新與設計,現擔任教育部人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫「關渡共生共好行動計畫」共同主持人兼執行秘書,教育部美感教育計畫「國高中教師表演藝術與新媒體藝術研習計畫」協同主持人。曾任音樂時代雜誌共同創辦人、亞洲大學資傳系講師、關渡美術館助理研究員、長庚大學工設系助理教授。

 

陳俊文老師本身具備數位媒體設計及人機互動介面的學術專長及業界經驗,並在本校藝術與人文教育研究所及師資培育中心擔任新媒體藝術教學相關課程。過去各項課程均以本校「藝學園」或自製教學網站,掌控進度、發布教材及繳交及發表作業;並輔以學生日常使用的社群網站,運用其中社團功能,安排正式和非正式的課程對話討論。

课程进度表

1 Section:社会创新

2 Section:设计思考

3 Section:场域探索

4 Section:创意想像

5 Section:实作分享

6 Section:艺术实践

评分标准

  • 平時作業(50%)
  • 實體及線上活動參與(25%)
  • 專題設計報告(25%)

通过标准


课程及格标准:60分满分:100分

先修科目或先备能力

Whiteley, N. (1993). Design for society: The social contribution of design. London: Reaktion Books. 為社會而設計 (游萬來、楊敏英譯) 台北:聯經.

Brown, T. (2009). Change by design. New York: Harper Collins. 設計思考改造世界 (吳莉君譯). 台北: 聯經.

Papenek V. (1972). Design for the real world. London: Thames & Hudson. 為真實世界設計:人類生態與社會變遷 (楊路譯)。台北:五南。

Leonard, A., & Conrad, A. (2010). The story of stuff. New York: Free Press. 東西的故事 (吳恬綾、黃亭睿譯)。台北:時報。