「哲学思考」与「公民社会」两者本具相当之关连性，「哲学思考」所强调之公民教育，由知识层面，提升为情意与态度之陶养，其中所特别着重者，即是哲学的核心能力－「批判性思考」与「终极关怀」意识之培养，换言之，即是能以批判的精神，培养独立思考的习惯，对自我、社区、国家、世界、宇宙 的存在价值等议题进行思考，并形成推己及扩展为对社区、社区、自然环境与世界的关怀。期待在诱发学生的学习动机后，同学能建构自己的观点，进入理性思辨的社区，在未来公民社会的参与中，回应相关议题。 【本课程 104 学年度将提供育英医专 50 位学生采计作通识学分课程，若您就读于该校，请先行完成校内选课进程】欢迎各位学员关注云科大磨课师粉丝专页！https://www.facebook.com/yuntechmoocs
1. 培養思辯力與獨立思考的能力，與公民社會的公共議題進行討論，學習如何參與、包容、尊重與共識。2. 培養學生形成問題意識，從哲學、倫理學的普遍問題，而形成對全球、社會議題的關心。3. 能夠運用重要的哲學思考方法（如：辯證、邏輯推理、謬誤的判斷等），來思考與反省議題。4. 在閱讀各週進度後，進行評量，並結合時事問題，在線分析論辯，形成公共論述，培養思考能力。
1 Section:哲学是什么?
2 Section:雅典城的公民辩证
3 Section:为什么思考方法很重要?(实然)
4 Section:你愿意创建什么价值观?
5 Section:如何建构社会契约?
6 Section:何不先从自己查看起?
7 Section:谈谈人权与宪法
8 Section:在地公民意识-以云林农业为例
9 Section:世界公民意识
本课程并非肤浅地宣泄个人情绪性之不满或意见，或采取道德相对主义的态度各说各话，也不是多元社会下的乡愿情怀，而是导向「个人」与「群体」的严格查看；若将查看的工作导向个人，就是「自我觉察」，并完成「自我醒悟」，能自觉的人，才有能力向「群体」作最严格的批判，此批判与关怀之极，必涉于宇宙、人类价值与目的之探讨，终于导向「终极关怀」，正如西方哲学之父－苏格拉底以一生实践这个工作，是故，在「公民社会的哲学思考」这门课程中，必须以「批判性思考」（能力）与「终极关怀」（素养）两项指针作为各项指针的核心精神。
本課程分為9個主要單元，每個單元將由數個小單元所組成，每個小單元提供一段5~12分鐘的影片。育英醫專採計為通識學分課程的 50 位學生需配合 1 次實體面授，請務必出席。
每周作業 30% (採教師評分)
討論區參與度30% (依據參與課程討論區表現而定)
課程影片觀看程度40% (依據課程影片觀看程度而定)
無
參考書目：Robert Paul Wolff,About Philosophy, Upper Saddle River,N.J.:Pearson/Prentice Hall,c2006.Gerhard Ernstt著，莊仲黎譯，《七天學會用哲學思考》（台北：時報出版社，2014）林火旺，《倫理學》（台北：五南，2004）邁可．桑德爾《正義：一場思辨之旅》（台北：雅言，2011）Robert Paul Wolff，郭實渝等譯《哲學概論》（台北：學富文化，2001）
本課程證書費用：500元
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