1.學生能瞭解失能人口現況與健康照護之需求。2.學生能瞭解失能者身心狀況與照護需求。3.學生能瞭解長期照護的意義與資源。4.學生能瞭解專業在長期照護所扮演的角色。5.學生能瞭解長期照護發展狀況。
曾竹寧 老師
學歷:東海大學社會工作學 博士Washington University in St. Louis 社會工作碩士 MSW.
專長:長期照護社區照顧老人社會工作志願服務
第1週:長期照護是什麼
第2週:長期照護服務需求與對象
第3週:長照2.0實務運作之介紹
第4週:長期照護服務評估工具
第5週:長期照護知能:常見輔具
第6週:長期照顧知能:新創社企-社區照顧咖啡館
第7週:長期照護知能:相關服務資源
第8週:期末作業: 無障礙環境田野觀察
教學單元主題
教學單元影片
一
長期照護是什麼
(曾竹寧)
單元一:課程介紹、課程目標、作業與評量方式說明(15min)
單元二:長期照顧相關網路資源介紹(20min)
單元三:國外長期照顧的概況(20min)
二
長期照護服務需求與對象
單元一:長期照顧服務個案 (15min)
單元二:哪些身心障礙者需要長照服務
(15min)
單元三:什麼狀況的老人需要長期照顧服務(15min)
單元四:需要照顧的家庭(10min)
三
長照2.0實務運作之介紹
(蕭麗華)
單元一:簡介長照2.0計畫(15min)
單元二:什麼是長照ABC(20min)
單元三:長期照護資源網絡的建立與連結(20min)
四
長期照護服務評估工具
單元一:生理功能評估:ADL與IADL(15min)
單元二:心智狀態評估:MMSE與GD8(15min)
單元三:長期照顧服務個案評估量表(25min)
五
長期照護知能:常見輔具
單元一:生活輔具的概念(5min)
單元二:自立支援的概念(5min)
單元三:輔具補助資源(20min)
單元四:常見輔具之行動輔具(10min)
單元五:常見輔具之移位輔具(15min)
六
長期照顧知能:新創社企-社區照顧咖啡館
單元一:社區照顧咖啡館的內涵與空間認識(30min)
單元二:新創家事服務(15min)
單元三:居家護理的認識(15min)
七
長期照護知能:相關服務資源
(曾竹寧、蕭麗華)
單元一:居家與在宅服務(15min)
單元二:日照中心(15min)
單元三:老人諮詢服務專線(15min)
單元四:機構照顧與醫療復健、交通接送(10min)
八
期末作業:無障礙環境田野觀察
請依據課程中所學到的概念,觀察你週邊環境(自家、社區、學校、公共空間)的無障礙狀態,並拍攝5~7分鐘的影片,簡介你發現到不理想的無障礙環境,以及你認為需要改進的地方。
本課程共有7個單元,每個單元的主要學習活動為觀看教學影片和學員觀看影片後的線上議題討論與反饋二個部分。
課程以長期照護社會工作為主軸,分為長期照護服務概念單元、服務提供、設計實作與反饋三大區塊。理論單元包括長期照護的基礎概念與使用對象的需求,並介紹各種長期照護服務的類型。實踐單元會以長期照護服務的實作為焦點,透過無障礙環境與通用原則,讓學生實踐課程教學理念。最後的互動反饋單元,透過示範無障礙環境的測量與通用原則的設計、線上學員綜合評估和小組合作的呈現和同儕互評,促進學員對長期照護服務理念的瞭解。
《長期照護社會工作》評量摘要
1.本課程的學習評量總分為100分,及格標準為60分
2.取得修課證明或證書的條件:修畢課程之學員,課程的學習成績達60分的及格標準,可取得亞洲大學核發之修課證明書。
課程評量內容
配分
評量方式
1.觀看教學影片和回答
20
每次觀看影片,並回答影片所提的問題
2.議題討論
8週內的討論紀錄,根據網上的討論區資料評分
3. 個人學習反思紀錄
10
個人學習反思紀錄:8週內至少記錄4次,每次至少200字以上
4. 線上學員綜合評估
透過綜合評估瞭解學員對本課程概念的瞭解與熟悉
5.個人反思作業4個
同儕互評
6.小組實作設計呈現
同儕互評/教師評量各佔10分
7.自我介紹、課程學習反饋
自我介紹:必寫課程學習反饋: 必寫
本課程提供亞洲大學學生修讀,不核發線上通過證明。
本課程為開放式的網路學習,對於身心障礙及高齡長者照顧服務相關概念有興趣之在校學生或社會人士皆可修習本課程。
中文參考書目:
英文參考書目:
1.我修習完此課程是否將獲得相關證書?
答:凡修畢課程之學員,課程的學習成績達60分的及格標準,可取得亞洲大學核發之修課證明書。
2.我修習此課程需要具備此課程的基礎嗎?
答:本課程無須具備基礎能力,只要對於長期照護議題有興趣者皆可修習。
3.作業上傳可以使用那些格式?
答:作業上傳格式請以word上傳。
4.我現在才發現有這麼好的資源,來不及上完怎麼辦?
答:課程結束後,您仍可使用此資源。
5.課程結束後是否能繼續學習呢?
答:課程結束後,您仍可繼續觀看課程影片。