開放報名時間：即日起 ~ 2026/06/26
課程培育時間：2026/06/29 ~ 08/28
本課程07/06正式開始，06/29~07/03 為準備週，實際進度以各開課老師規劃課程進度為主
課程建議學群為【醫藥衛生學群】、【生命科學學群】
數位課程 | 自由安排時間隨時學習
安排線上直播互動 | 讓你在學習上不孤單，並會補充時事案例唷！
自主規劃成就 | 在作業/測驗截止前達成進度
期末實體課程 | 依照老師安排期末考/期末報告
通過取得雙證書 | 總成績達評分標準即可取得：
ewant 平台修課通過證明【線上區塊鏈證書】
國立陽明交通大學【實體證書】
本專業進階課程「醫學與細菌篇」從目前熱門的生物相與人類健康與疾病的相互作用開始，進入細菌的分類、構造、毒力、遺傳和防治方法；並以著名的致病菌為例來呼應概念，最後以器官感染為本篇的總結課程。各堂課由淺入深配合學習活動，從抓取及轉化關鍵字開始來建立「點」，邏輯排序及比較來建立「線」的關連，進一步組裝成「面」的概念地圖，最後串連知識的時間、空間，成為多維的脈絡。
每章節以熱點新聞導入課程，介紹基本概念知識，抽取基本元素共同屬性，予以分類介紹重要的致病菌，最後討論此感染症面臨的問題與解決定途徑以與進入課程的新聞相呼應，說明如下：
(1)以「動動腦」時事新聞等，提出動動腦問題引起學習興趣。
(2)以「重點與難點」導入學習內容、學習重點及難點。
(3)各單元內：
以「單元導覽」指引單元學習大綱、學習架構
以「單元教材」帶入教學內容
以「小試身手」題目引發的思緒、深入理解、分析評估及判斷，並在註解中給予細節、連結過去知識及未來課程
以「概念地圖」強化學習重點
(4)「延伸閱讀」連結網路科技新知、報告及影片，搭配在日常生活中，培養專業素養。
(5)「關鍵詞彙」作名詞解釋，給予概念細節。
(6)「課後測驗」以知識、理解、應用、分析、綜合與評鑑等不同層次題目來檢驗學習成效。
本次課程目前僅開放給人才培育計畫錄取學生。
若欲報名課程，請至 計畫網站 報名，相關資訊請參考網站說明與介紹。
試閱1-1
本課程期許學生達成：
學生修習完本課程後，能運用「向上抓核心、平行找關連、向下連細節」，統合醫學與細菌的關鍵知識(點、線、面、維)，將知識結合日常生活的分析判斷，來累積專業素養，應用分析與理解題目能更有效掌握學習成效。
高雄醫學大學醫學檢驗生物技術學系 教授
Unit 1:ewant平台簡單上手
Unit 2:微生物與人類
Unit 3:細菌學概念
Unit 4:【第1次同步遠距-如何面對大學中的專業英文】
Unit 5:革蘭氏陽性細菌與結核菌感染
Unit 6:革蘭氏陰性細菌感染（I）腸內菌
Unit 7:【第2次同步遠距-如何有效的組裝概念地圖】
Unit 8:革蘭氏陰性細菌感染（II）非腸內菌
Unit 9:厭氧菌與螺旋體感染
Unit 10:黴漿菌、立克次體、披衣菌感染
Unit 11:器官感染
Unit 12:期末考試
Unit 13:線上即時互動
課程內容以芝麻開門相關時事新聞為起點，重點與難點為單元目錄，才進入課程。每課程都分為六個主要單元，每個8-12分鐘。每單元都以單元導覽開始先引導內容大綱，進入課程，最後以概念地圖統整知識結尾，再輔助以相關題目小試身手檢驗思緒及作形成性評量。課程安排如下圖：
前二章概論，介紹基礎原理，由基礎原理擴充對照到個論部分，最後一章以器官感染統合課程內容。課中小試身手、課後延伸閱讀及期末考來考核學習結果。
一、 課程進行方式
數位課程：本課程分為六個主要單元，概論及總論部分共六個單元；到各論部分，前四單元為課程介紹，第五單元為課程內容的比較與對照，第六單元為該章節微生物目前有哪些難題和解決方式。每堂課以「芝麻開門」相關時事新聞開場，重點與難點為章節目錄，各單元以單元總覽開場、概念地圖結尾，並以小試身手做形成性評量。
實體面授要求：本計畫包含一次期末實體面授課程，學員需依規定出席。
線上即時互動：線上課程將使用 Google Meet 進行即時互動授課。期間若有任何連線或操作等技術問題，將由「中華國際創新教育資源交流協會」全程協助與提供技術服務。
二、 考核與成績公告
補考規定：為維護公平性，除非遭遇天災或突發重大疾病等不可抗力之特殊狀況，恕不接受事後申請補考。
成績發布時程：（以下皆不含例假日）
• 實體面授成績：將於實體面授課後 30 個工作天內發布。
• 課程總成績：將於整體課程結束後 20 個工作天內發布。
三、 特別權益聲明
權利保留：國立陽明交通大學與主辦單位保留隨時修正、調整課程時間、形式與變更活動內容之權利。
不可抗力應變：若遭遇天災、地震、颱風、停電、罷工或不可抗拒之變故，主辦單位保有變更活動日期與授課方式之權利，相關異動將第一時間公告於教學平台。
課間表現補充：
同學必須在八週之內於任何一次的課後問題討論區進行1個提問、2個對於同學問題的回答、將3個問題或同學的回答製作成概念地圖
課後作業評分標準:
評分目的：學習目標引導課程評量 課程評量引導學生學習
《加分區》
基礎生物
態度：將時事與知識結合。
知識：致病菌的特徵、毒力與致病性、鑑定、流行病學與防治方法。
技能：向上找核心、平行找關連、向下找細節。
盡量避免沒有目的的死記硬背。平時注意歸納整理知識網路、組織建立知識專題的思考樹，勤練思維方法和解題技巧。更重要的是將教材知識內化為自己的思想，並恰當的呈現出來。
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通過課程結業標準的學員，可申請修課通過證明留存。