本課程以永續發展目標（SDGs）為核心思維，強調人類與環境的連結是其重要的基石。透過深入淺出的方式，引導學生從不同面向（包含定義、地方感、價值與價格、公平正義等）探究環境議題，進而理解永續發展的關鍵內涵。課程中將引導學生自主學習聯合國永續發展目標（SDGs）的內涵，並透過 SDGs 的視角，看見自身與環境的連結，最終將透過探究，完成 SDGs 說書人作業。課程亦將引導學生進行未來思考，連結自身專業領域與永續發展目標（SDGs），進而產生具體的行動實踐。本課程主要從宏觀的環境普遍概念出發，深入瞭解永續發展的脈絡，進而回歸專業，與 SDGs 進行更深層次的連結與實踐，是一門培養永續思維的關鍵且重要的課程。
本課程強調：
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‼️鏡像方案 不用自行註冊ewant帳號‼️學分認抵學校：國立高雄科技大學,國立中興大學,實踐大學,世新大學,中臺科技大學,大仁科技大學,國立中山大學
1. 永續思維與核心素養：
深入理解永續發展目標（SDGs），能以問題導向分析環境與永續議題，培養系統性思維。
2. 文化認同與地方感：
深化對土地與地方文化的理解，建立對在地環境的歸屬感與文化認同。
3. 批判性與研究能力：
運用 SDGs 作為探究工具，提升批判性思考能力。
4. 跨域連結能力：
將個人專業與 SDGs 結合，探索其專業領域對永續發展的具體貢獻。
5. 行動實踐與變革力：
將所學應用於真實情境，提出具實踐性的行動方案，並成為推動社會進步的變革者。
6. 全球視野與責任感：
單元 1:00課程基本說明
單元 2:01課程第一類接觸
單元 3:02什麼是”環境”？
單元 4:03如何與”環境”互動？
單元 5:期中作業：SDGs說書人 說明
單元 6:04與”環境”的情感連結？
單元 7:05環境的價值是誰定義？
單元 8:06環境背後的公平與正義？
單元 9:期中作業繳交：SDGs說書人
單元 10:07SDGs說書人：線上交流
單元 11:08人類的發展與環境的關係？
單元 12:09永續發展新取徑？
單元 13:10永續發展業界實踐
單元 14:11真實世界的錨點：SDGs
單元 15:期末作業：SDGs行動家 說明
單元 16:12自身專業實踐I：未來思考-轉譯
單元 17:13自身專業實踐II：未來思考-探究問題（同理心地圖）
單元 18:14自身專業實踐III：未來思考-問題時間軸 自身專業實踐IV：未來思考-未來三角
單元 19:15自身專業實踐V：未來思考-行動規劃
單元 20:16SDGs行動家：線上交流
單元 21:SDGs行動家期末作業繳交
單元 22:彈性學習
單元
彈性學習
評量規準
評量內容
任務
向度
A
(100-91)
B
(90-81)
C
(80-60)
D
(59-0)
課程參與
40％
深度參與且課堂任務有其自身觀點
投入參與且課堂任務完整
有參與
課堂任務有所缺漏與不足
未完成
課堂任務
期中作業30％
深度投入作業作業且有自身觀點
投入作業且作業完整
完成作業但有所缺漏與不足
SDGs說書人
期末作業30％
SDGs行動家
1. 課程名稱是什麼？
本課程名稱為《環境與永續發展：跨域探究與實踐》，旨在討論環境永續相關的課題，並引導學生進行跨學科的實踐與探究。
2. 課程有什麼特色？
- 跨領域整合：結合環境科學、政策研究、永續發展等領域，提供多元化學習內容。
- 實踐導向：注重理論與實務結合，鼓勵學生參與案例分析及解決真實問題。
- 跨文化視野：涉及國際視角，培養學生全球化的永續思維。
3. 需要具備什麼背景知識嗎？
課程不要求特定的背景知識，但建議學生對環境議題及永續發展有基本興趣，並具備開放性思維，願意參與跨領域討論。
4. 課程的主要教學內容是什麼？
課程包括以下幾部分：
- 環境基礎：介紹氣候變化、生態系統及永續性原則；
- 永續發展目標：國內外相關政策及案例；
- 跨域實踐：進行個人專案，回應個人專業進行行動與實驗。
5. 課程授課語言？
課程內容以中文進行。
6. 課程評分方式是什麼？
評分方式包括：
- 課堂參與與任務：40%
- SDGs說書人：30%
- SDGs行動家：30%
7. 是否需要額外的課外閱讀？
課程中會推薦書籍，這些資料可幫助深入了解環境與永續發展的主題。
8. 我可以選修此課程嗎？有特定條件嗎？