課程名稱
內容說明
知識設計師（一）
利用 ChatGPT 設計閱讀主題活動的發想與系統結構，激發主題閱讀規劃的多元性
知識設計師（二）
透過 NotebookLM 整理與彙總閱讀資料，進行知識的系統化與深化學習。
視覺傳播師（一）
運用 Canva 和 Padlet 進行AI生圖，製作吸引人的閱讀海報，學習視覺化設計與內容呈現技巧。
視覺傳播師（二）
使用 Adobe Copilot 完成AI生圖，製作閱讀海報，完成閱讀宣傳相關的專業視覺設計。
閱讀推廣師（一）
運用 Hedra 與 TTSMaker 製作適合分享的閱讀內容，提升數位推廣技巧與表達力。
閱讀推廣師（二）
結合 Suno 與歌詞工具創作內容，進行多感官閱讀宣傳行銷。
遊戲化教學
運用線上界面，設計有趣的線上題目與遊戲，讓學生完成遊戲後能達成圖書閱讀推動目標
AI圖書工作助理
運用人工智慧效能，引導使用者將學校圖書推動工作快速整理成表格
AI生成的法權與倫理邊界
使用者於操作人工智慧生成上的相關倫理與法權界線
AI短影片生成
運用人工智慧，快速生成並剪輯影片，協助製作圖書館閱讀工作影片
繪本魔法師
透過 Magic School 與 Mootion 製作互動式繪本，發揮創意，提升視覺與故事表達的能力。
評量規劃師
運用 Quizizz 和 Kahoot AI功能設計閱讀相關的互動測驗，提升評量與互動學習設計的能力。
簡報藝術師
藉助 Gamma 和 Felo 創作引人入勝的簡報內容，增強簡報設計與數位敘事技巧。
AI助理師
認識 AI 學習平台的功能，協助學生自主學習規劃，並針對閱讀摘要與朗讀進行自我評估與反思。
課程整合運用1
運用校內選書，進階使用AI工具設計工作計畫，並設計專屬教案
課程整合運用2
運用課程教案導出跨域課程，運用人工智慧生成產出剪紙
課程整合運用3
運用Powerpooint與Copilot快速彙整成果
AI 落差
世界正從「數位落差」轉變成「人工智慧落差（AI Divide），本課程主要在說明何謂AI落差，以及不清楚AI將如何影響生活及學習
AI 偏見
本課程說明有AI的偏見是如何產生的，以及有偏見的AI將如何影響生活及學習
AI 倫理
本課程在說明AI 應用帶來的倫理與風險，以及如何培養AI倫理
本課程旨在培養圖書教師數位科技競爭力及數位教學知能，學習如何使用數位資源及生成式AI工具輔助教學，鼓勵數位創新教學，提升教師科技運用能力，協助教師將數位科技融入圖書館經營與閱讀推廣。
陳昭珍教授/中原大學、國立臺灣師範大學
黃馨誼老師/臺北市士林國中
唐宇新老師/花蓮縣源城國小
邱怡雯老師/宜蘭縣蘇澳國小
謝春貞老師/新北市土城國小
單元 1:基礎單元
單元 2:進階單元
單元名稱
講師
知識設計師ChatGPT是什麼ChatGPT在閱讀的應用AI生成圖基礎知識Haiper.ai生成短影片Flexclip也能生成短影片
AI落差對學習與生活的影響AI偏見可能的影響
陳昭珍教授
AI倫理
了解何謂AI倫理、AI倫理風險、AI倫理指南。
參與研習之研習時數等規範詳見常見問答集。
本教育訓練培訓對象為：
建議通過全國圖書教師磨課師基礎及進階課程者修習
一、關於上課時數認證：
※本課程僅核發時數，不發放證書※
1.如何利用AI協助閱讀推廣課程共計20小時，詳見「如何利用AI協助閱讀推廣基礎及進階課程單元表」。
2.課程內容及修課要求：每課程單元皆有(1)影片、(2)簡報、(3)測驗題或作業、(4)問卷；測驗題或作業須達70分以上，且填完問卷者，始為「通過」。
3.研習時數登錄：通過全部課程者，將於115年8月起，每月第2個週一，依ewant系統之修課記錄，於全國教師在職進修網登錄修課時數。
二、注意事項：
1.敬請參與老師準備電腦(含耳機)或是手機、平板等設備。
2.本課程資源僅授權個人及非商業目的之瀏覽及使用，不得為任何超出著作權法合理使用規定之散布、公開傳輸或其他公開利用行為。若依合理使用規定利用時，應註明出處及作者。使用人利用時必須遵守著作權法相關規定，不可變更、發行、播送、轉賣、重製、改作、散布、表演、展覽或利用本課程內容及服務以賺取利益。
3.請務必詳閱課程資訊與相關說明，若有任何問題請聯繫課程承辦人。