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【SOS課程資訊～必讀哦！】
● 英文課名：Lifestyle modification program for older adults：an application of Occupational Science in daily living
● 授課語言：全中文授課
● 上課時間：2026年07月01日～08月19日。
● 開課狀態：已成班，查詢校內是否認抵？
● 學分費用：1,800元，核發學分數詳見各校認抵專區
● 本課程皆為「全線上」授課，無面授，包含非同步課程與線上同步教學：
第一次同步教學：7月20日(一) 18:00-19:00
第二次同步教學：8月3日(一) 18:00-19:00
(兩次皆會提供回放，補觀看完整內容 等同於線上同步出席分數；若時間允許，建議以參與同步教學為優先考量！)
* 最終同步教學日期與時間，依正式開課時授課教師公告為準。
* 本計畫部分課程同步教學出席狀況納入總分計算(選兩門課的同學，請注意時間，避免因為時間衝堂，影響個人權益) 。
● 本課程提供試閱片段，敬請試閱並詳閱評分標準後再選課：
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● 如何上課？
▶本課程為遠距課程，建議準備桌上型電腦或筆電，搭配穩定的網路環境進行線上學習。
▶本課程使用ewant平台學習，請先閱讀 平台操作教學影片、平台操作手冊。
「老人健康生活大改造」課程目標
一、透過磨課師的開放修讀，讓學員認識與瞭解台灣老年人口生活型態。
二、瞭解如何運用調適策略及如何選擇與執行，能夠促進健康、滿意生活型態的知識與方法，並能夠實際的運用到自己生活中。
三、學習者將能探究老年人自我認知重要生活活動型態內涵，以提高生活滿意度。
四、提供不同面向的活動及範例，讓學員更深入瞭解如何實際去協助自己或未來的老人。
郭昶志 老師
學經歷
University of Southern California
美國南加州大學
職能科學暨職能治療博士
職能治療碩士
高雄醫學大學
復健醫學系職能治療組 學士
現職
職能治療學系 副教授
高雄醫學大學國際事務處
研究專長
1.職能科學與職能治療理論
2.生理職能治療
3.質性研究
4.老人健康促進
5.生活型態再設計
Bài 1:ewant學習簡單上手：學習平台功能教學＆線上同步教學請假、簽到區
Bài 2:課程簡介及啥咪是健康?
Bài 3:原來這就是職能活動及其意義
Bài 4:你了解自己嗎?－職能自我分析
Bài 5:生活型態再設計及台灣老人的生活範疇
Bài 6:老化是怎麼一回事－迷思及影響
Bài 7:跟著老師動一動之一－身體活動
Bài 8:跟著老師動一動之二─身體活動
Bài 9:保命防跌及環境安全
Bài 10:心事誰人知─老人心智活動
Bài 11:吃喝玩樂－老年人其餘生活範疇
Bài 12:1150720 第一次直播 回放影片
隨著年齡的增長，老年人經常會經歷種種退化現象，例如生理與心理健康、認知、主觀性安適感、功能性之退化等。本課程採用美國南加州大學所發表的生活型態再設計概念，主要是讓學員能更瞭解老人日常生活中所進行的有意義的職能活動之重要性，並且傳授與分享如何選擇和執行，能夠促進健康和滿意的生活型態之知識與方法，期望學員能夠實際運用課程所學，來增進自我的生活品質或未來協助老人提升其安適感。
一、 第一階段，老師將帶領所有學員從瞭解什麼是健康，參與生活中的活動對人的影響，先從探索瞭解自己開始，接著探究老人自我認知之重要生活活動型態內涵、生活壓力源與如何自我運用調適策略以提高生活滿意度之資訊。
二、 第二階段的課程將包含介紹生活活動型態對身心健康的影響以及進行生活中各種面向的活動型態改造。
本課程主要透過，指導講解說明、同儕經驗分享、參與活動體驗、個人經驗探索，四種方式執行，課程主要有十堂課，每堂課將由數個小單元所組成，每個小單元會提供一段5~15分鐘的視頻影片。
詳細評分標準依授課教師規定為準。授課教師保有調整評量標準之權利。
1.課後測驗：共10個測驗，各個測驗的分數占總成績4%，佔總成績40分
2.課後作業：挑選其中5個單元(每個單元佔8分，依品質給分)，佔總成績40分
3.師生互動：合計共20分(互動踴躍者，得以另行加分)，包含
(1)參與線上同步教學(直播)或補觀看回放者，參與一次得2分
(2)在討論區或線上互動中，如提出問題、回答問題、分享心得、同儕互評等，依品質給分(0-3分)
*加分作業：除課後作業，另外挑選其他兩個單元繳交者，1個單元可加總成績5分(依品質給分)，最多加10分
具有一般華語閱讀聽寫能力之民眾
課程屬遠距課程，無法自主學習管理者，請謹慎評估選課。
建議準備桌上型電腦或筆電，搭配穩定的網路環境進行線上學習，同步課程建議準備視訊鏡頭、麥克風與授課教師互動。
Florence A. Clark. (2015) Lifestyle Redesign: The Intervention Tested in the USC Well Elderly Studies 2nd Edition. American Occupational Therapy Association, Inc.
Betty Risteen Hasselkus. (2004) The Meaning of Everyday Occupation. SLACK INC.
1. 我修習完此課程是否將獲得相關證書？
修習此門課程及格者，可獲得「修課通過證明」。
2. 我沒有修過MOOC課程，需要準備什麼？
修習MOOC課程請密切關注課程的開課期程，課程只有在開課期間才會開放觀看，非開課期是無法上課的。
3. 我修習此課程需要據要具備相關知識基礎嗎？
建議您可以先修習﹝老人健康生活大改造﹞、﹝銀髮心理與生活﹞，再依照學程依序選修本系列課程﹝活出健康第二人生﹞及﹝享受健康第三人生﹞。若您已具備相關基礎，則可依照個人興趣或工作場合之所需，選修此課程。
5. 此課程是否會提供上課投影片?
會提供簡單課程投影片。
6. 我現在才發現有這麼好的資源，來不及上完怎麼辦？
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