課程面向
課程名稱
內容說明
圖書資訊利用教育教學
閱讀素養
國中的圖書資訊利用教育，與國小課程銜接，並加深加廣，設計適合國中學生之課程，並發展為專題研究報告，組織跨科協同教學
資訊素養教學概論
資訊素養與跨域教學
閱讀策略與閱讀指導
素養導向的科普閱讀
科普閱讀指導實務分享
國中英語閱讀推動
英文閱讀指導實務分享
閱讀與學習
邀請專家學者分享閱讀的重要性及相關經驗。
閱讀與討論
深度討論法與文學圈之介紹
素養導向的閱讀推動─以某國中為例
邀請學校閱讀團隊(校長、教務主任、圖書教師等)，分享學校閱讀理念、課程規劃及推廣活動
青少年心閱讀
對現今青少年閱讀的觀察及關於青少年心理發展，透過閱讀培養心理健康
雲端軟體應用
雲端軟體應用與實作
使用雲端軟體讓閱讀推動及圖書資訊利用課程更加活潑生動，亦能讓提升效率
#全國圖書教師磨課師課程 #進階
為讓初任圖書教師了解未來一年的任務與職責，針對國中圖書教師設計，進階課程主要以《圖書教師手冊》及《圖書資訊利用教育綱要》為基礎規劃課程，強化國中圖書教師圖書館利用教育及閱讀推動課程設計，並落實於學校之中。
單元 1:課程1(第一天上午)
單元 2:課程2(第一天下午)
單元 3:課程3(第二天上午)
單元 4:課程4(第二天下午)
主講者
課程1 (第一天上午)
素養導向的閱讀推動─以彰化縣鹿港國中為例
倪美瑗老師/彰化縣鹿港國中
閱讀素養教學
施錦瑢老師/臺中市四張犁國中
林季儒老師/基隆市銘傳國中
課程2 (第一天下午)
英文閱讀推動
施妙旻老師/新北市福和國中
吳媛媛老師/瑞典達拉那大學講師
黃馨誼老師/臺北市士林國中
課程3 (第二天上午)
賴苑玲教授/國立臺中教育大學區域與社會發展學系
資訊素養與跨科教學
林嘉琪老師/臺北市弘道國中
課程4 (第二天下午)
梁鴻栩助理教授/淡江大學資訊與圖書館學系
徐麗婷助理教授/國立政治大學應用物理所、野人窩科普閱讀
張菊惠老師/中華心理衛生協會
本教育訓練培訓對象為：
(1)教育部國教署所補助之國中圖書教師及其學校閱讀團隊教師
(2)各縣市政府自行補助之國中圖書教師及其學校閱讀團隊教師
(3) 國民中學圖書館任職人員，包括圖書館幹事、圖書館管理員等。
(4)對本課程有興趣的學校閱讀推動相關人員
一、關於研習時數：
1.參與研習之教師，逕行至ewant 育網開放教育平台註冊並選課。
2.回播場共4個課程，每個課程皆有(1)課程影片、(2) 互動問題、(3)問卷，請完成影片閱覽後，回答互動問題及問卷填復。
3.完成4個課程，全部單元之影片閱覽、互動問題作答、問卷填寫始告完成「全程參與」。
4.擬於115年4月起，每個月第1週，依ewant系統記錄進行全教網時數登錄，並核予「全程參與者」研習證明書(電子)。
二、注意事項：
1.敬請參與老師準備電腦(含耳機)或是手機、平板等設備。
2.本數位學習課程基於教學或研究為目的，僅供全國圖書教師輔導團於特定開課時間內，進行教學、觀看、閱讀、檢索、發表評論、評量等學習活動。請勿逕自散布、重製、傳送、改作、發行、公開發表，或者以公開或商業的目的，使用本課程的任何內容。
3. 以回放場課程補課之老師，敬請主動連絡承辦人，俾利時數核對。
4.課程講義可點選以下網址下載：https://reurl.cc/ZlMXEM
5.影片擬於115年12月下線，參與老師可於時間內自行安排完成課程
本課程不核發ewant修課通過證明，「研習時數」與「研習證明」由國立臺灣師範大學自行核發，詳見「常見問答集」及「課內公告」說明，若有疑問請洽詢課程助理。