1.理解閱讀的概念、意義與功能、閱讀策略的意涵，以及數位閱讀的定義。
2.能概述閱讀素養的內涵與數位閱讀歷程各階段重點、學習閱讀策略的重要性
3.能舉例閱讀與學習的關係、掌握不同年級主要的閱讀策略、運用閱讀策略教學原則於課堂。
陳昭珍教授
中原大學人文與教育學院通識中心講座教授
國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授
林玫伶助理教授
國立清華大學竹師教育學院 客座助理教授
前臺北市國語實小校長
單元 1:閱讀與學習/林玫伶
單元 2:閱讀能力發展階段/陳昭珍
單元 3:閱讀能力檢測–以PIRLS與PISA為例/陳昭珍
單元 4:閱讀理解策略/林玫伶
本課程共計6週，每週將提供影片、測驗題與作業以考核學習成果，課程架構如下：
單元名稱
內容說明
講師
單元1
閱讀與學習
Reading ability and learning achievement
【學習目標】
1.能說明閱讀的概念、意義與功能
2.能概述閱讀素養的內涵
3.能舉例閱讀與學習的關係
【課程重點】
1.閱讀力即學習力
2.閱讀素養的內涵
3.閱讀以自學
林玫伶助理教授/清華大學
單元2
閱讀能力發展階段
Stages of Reading Development
1.瞭解閱讀能力的面向。
2.瞭解閱讀能力發展的各階段
陳昭珍教授/中原大學
單元3
1.瞭解檢測閱讀能力之目的
2.理解如何檢測學生閱讀能力
單元4
閱讀理解策略
1.能說明閱讀策略的意涵
2.能闡述學習閱讀策略的重要性
3.能掌握不同年級主要的閱讀策略
4.能運用閱讀策略教學原則於課堂
1.從多閱讀到會閱讀
2.什麼是閱讀策略？
3.不同年級的閱讀策略成分
4.閱讀策略教學原則
參與研習之研習時數等規範詳見常見問答集。
本教育訓練培訓對象為：國中小教師或職員。
一、關於上課時數認證：
1.全國圖書教師磨課師課程共有12門，共計44小時，詳見「全國圖書教師磨課師課程修課辦法」。
2.課程內容及修課要求：每課程皆有一份問卷，課程中每個單元皆有(1)影片、(2)簡報、(3)測驗題或作業。測驗題或作業須達 70 分以上，且填完課程問卷者，始為「通過」。(請將各單元測驗題完成後，再填寫課程問卷。)
3.研習時數登錄：開課單位將於 115年 2 月至 12 月每月第三個週一及116年1月第一週，依 ewant系統之修課記錄，核發前一個月的修課時數(全國教師在職進修網或公務人員時數)。於開課時間內通過必修課程 20 小時及選修課程 10 小時以上，合計 30 小時(含)以上者，將由國立臺灣師範大學核予「全國圖書教師磨課師課程(基礎)研習證明」。本課程每年將重新開課，所修時數無法保留至下個年度作為認證之用途。必修與選修課程詳見修課辦法。
二、注意事項：
1.本課程資源僅授權個人及非商業目的之瀏覽及使用，不得為任何超出著作權法合理使用規定之散布、公開傳輸或其他公開利用行為。若依合理使用規定利用時，應註明出處及作者。使用人利用時必須遵守著作權法相關規定，不可變更、發行、播送、轉賣、重製、改作、散布、表演、展覽或利用本課程內容及服務以賺取利益。
2.請務必詳閱課程資訊與相關說明，若有任何問題請聯繫課程承辦人。
3.圖書教師相關課程可關注CIRN課程網頁及圖書教師電子報FB粉專獲得最新消息。
本課程不核發ewant修課通過證明，「研習時數」與「研習證明」由國立臺灣師範大學自行核發，詳見「常見問答集」及「課內公告」說明，若有疑問請洽詢課程助理。