面向
課程名稱
內容說明
圖書館經營
圖書教師角色
介紹圖書教師計畫、了解圖書教師在學校中的角色與任務
圖書館經營實務：圖書教師的365天
圖書館經營的基本哲學理念、國中圖書館設備及營運基準、館藏徵集與選書原則、圖書館及閱讀角之空間運用與設計、讀者服務
分類編目與圖書館自動化
圖書館資料分類編目建檔及加工處理
館藏發展政策
邀請專家學者分享館藏發展政策的重要性及政策制定相關經驗
閱讀推動
圖書資訊利用教育
國中圖書資訊利用教育教學綱要介紹，說明教學設計原則，與領域素養教學融入的方法
圖書館閱讀推廣
個人層次、班級層次、學校層次及社會層次的閱讀規畫
AI技術在閱讀推廣的應用
推薦有關AI技術結合閱讀推動之相關資源及教案
人力資源
圖書館人力資源之運用
學校圖書館招募志工、培訓志工以及管理志工的方法、校內人力支援情形
社會資源
結合社會資源之閱讀推動
推薦與閱讀推動相關之免費社會資源
為讓初任圖書教師了解未來一年的任務與職責，針對國中圖書教師設計，主要課程面向著重於圖書館管理及閱讀推動之概念。
單元 1:課程1（第一天上午）
單元 2:課程2（第一天下午）
單元 3:課程3（第二天上午）
單元 4:課程4（第二天下午）
主講者
課程1(第一天上午)
圖書教師的角色
柯皓仁教授/國立臺灣師範大學
羅珮勻老師/桃園市南崁國中
課程2(第一天下午)
張家祥老師/嘉義縣忠和國中
童師薇老師/臺中市大墩國中
AI在閱讀推廣的應用
邱怡雯老師/宜蘭縣蘇澳國小
黃馨誼老師/臺北市士林國中
課程3(第二天上午)
中文適性閱讀
李奕璇研究員/臺師大慧讀系統團隊
錢琬薇老師/高雄市文府國中
課程4(第二天下午)
楊淑惠老師/臺南市永康區大橋國中
張詠寧老師/屏東縣萬丹國中
趙雪如老師/臺中市安和國中
陳怡秀老師/臺北市麗山國中
教育雲電子書整合服務平台介紹
余玟靜輔導員/國立公共資訊圖書館
Ø 平時測驗：佔總成績 100 %
本教育訓練培訓對象為：
(1)教育部國教署所補助之國中圖書教師及其學校閱讀團隊教師
(2)各縣市政府自行補助之國中圖書教師及其學校閱讀團隊教師
(3)對本課程有興趣的學校閱讀推動相關人員
一、關於研習時數：
1.參與研習之教師，逕行至ewant 育網開放教育平台註冊並選課。
2.回播場共4個課程，每個課程皆有(1)課程影片、(2) 互動問題、(3)問卷，請完成影片閱覽後，回答互動問題及問卷填復。
3.完成4個課程，全部單元之影片閱讀、互動問題作答並取得滿分、問卷填寫始告完成「全程參與」。
4.擬於114年9月起，每個月第1週，依ewant系統記錄進行全教網時數登錄，並核予「全程參與者」研習證明書(電子)。
二、注意事項：
1.敬請參與老師準備電腦(含耳機)或是手機、平板等設備。
2.本數位學習課程基於教學或研究為目的，僅供全國圖書教師輔導團於特定開課時間內，進行教學、觀看、閱讀、檢索、發表評論、評量等學習活動。請勿逕自散布、重製、傳送、改作、發行、公開發表，或者以公開或商業的目的，使用本課程的任何內容。
3.以回放場課程補課之老師，敬請主動連絡承辦人，俾利時數核對。
4.課程講義可點選以下網址下載: https://reurl.cc/LnW7X9
5.影片擬於115年6月下線，參與老師可於時間內自行安排完成課程
本課程不核發ewant修課通過證明，「研習時數」與「研習證明」由國立臺灣師範大學自行核發，詳見「常見問答集」及「課內公告」說明，若有疑問請洽詢課程助理。