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本課程建議之高中學群為【外語學群】
本課程建議之高職群別為【外語群】

菲律賓語著名的焦點系統(focus system): 主事、受事、處所、工具，對於學習南島語結構具有重要的指標意義。菲律賓語除了使用動詞詞綴(affix)與重疊(reduplication)機制表達四態(完成、未完成、原型、未來)變化以外，還要區分動詞是否具有潛力(potential)，才能得出正確的動詞形式；代名詞有三種格位變化，詞序要隨著代名詞長短起舞，再加上還有一種繫詞(linker)扮演著無所不在的黏著劑角色，讓學習錯綜複雜之菲律賓語結構，幾乎需要拿出數學運算的本事不為功! 然而掌握了複雜之菲律賓語結構之後，將有助於學習同為南島語系之其他台灣原住民語言和東南亞群島新住民語言。

本課程奠基於功能語法(Functional grammar)以及語言類型(typology)的理論基礎，運用現代數位科技與外語教學認知/情意/技能面向，闡釋故事文本內容與語言結構，以達到寓教於樂、創新學習菲律賓語結構之目標。
在認知領域方面，學生透過教師所設計的問題，找出菲律賓語言結構的特色；在情意領域方面，學生透過角色扮演找出他們所嚮往的故事結局，透過遊戲身歷其境體驗虛擬實境，加深對故事內容和語言結構之理解；在技能領域方面，學生選擇其中一篇故事內容，分析故事的主軸、找出個人最感興趣之菲律賓語特色，設計出一套有創意的講述示範或練習方式，以促進同儕互動學習。本課程教學評量方式融合xMOOCs的傳統線上測驗以及cMOOCs的作業討論與同儕互評，達到形成式評量(formative assessment)與成就式(achievement assessment)評量並重之多元評量目標。

本課程提供菲律賓語解密 Paglilinaw sa Wikang Filipino 計劃書參考範例檔。
此為高中自主學習申請計劃書參考範例，請依據實際狀況增減修改內容。