設計思考是設計師的創新方式，設計的英文是Design，是打破符號的意思，不同於傳統的歸納（Inductive）演繹與（Deductive）思維，設計思考以溯因思維（Abductive Reasonning）方式，透過發散與收斂並行，在不完整觀察中，獲得可能最佳方案。
設計思考有幾種描述架構，英國設計協會以可以兩組發散收斂模型描述，稱為設計雙鑽，包含左端的研究洞察，右邊的創意原型；台灣應用劇本實驗室以多年經驗，加上中間的前進創意與反思洞察迴圈，呈現設計思考的另一關鍵要素－迭代演進。
漢字唐詩，千年共感，本課程亦提供一組東方式設計思考練習，以我們獨有的設計美學，以靜啟動，針對人事時地物，進行起承轉合展的創境造用，挪移乾坤的設計思考活動，
設計思考也是將來駕馭AI能力的關鍵，本課程也提供一組課程，協助同學以設計思考的框架，應用AI，探討新的空間。
本課程共有五個主題，主題一為設計思考的研究洞察端，主題二為設計思考的創意原型端，主題三探討設計思考的反思與合作，主題四探討東方式的設計思考，主題五則是以設計思考與AI共同演進。
每個主題分成五小節，每子題提供十分鐘線上課程，並提供半小時的練習題目，以及十分鐘的分享。
教師可以選擇主題一到二的設計思考雙鑽基本模型進行，或者主題一，二，三的一環二鑽組合，也可以選擇主題四與主題五結合或獨立進行。
本課程非常適合做為問題/專題式學習（Problem/project-based learning）的出發基礎，練就基礎功夫，協助學習者面對開放式問題，銜接未來學涯與職業的創新挑戰。
期望學生透過本課程的帶領，能夠：
目標一：培養問題敏感度、同理心與問題定義能力。
主題｜洞察與定義（Framing & Empathy）
學生將學習如何從日常生活中發現問題，透過觀察、訪談與同理心地圖等方法，深入理解使用者需求，並精煉出具設計潛力的挑戰命題。
目標二：建立創意思維彈性、實驗精神與快速試錯的能力。
主題｜創意發想與原型（Ideation & Prototyping）
學生將運用多樣創意思考工具與快速原型技術，將想法視覺化、具體化，並藉由測試與迭代發展出更成熟的設計構想。
目標三：培養跨域合作、敘事表達與說服能力。
主題｜團隊合作與溝通（Collaboration & Storytelling）
學生將透過團隊角色扮演、故事敘述與簡報練習，練習在設計團隊中進行有效溝通與提案，並學會以情感連結說服他人。
目標四：強化文化感知力、反思思維與詩性表達能力。
主題｜東方式設計思維，以靜啟動（Oriental Contemplative Design Thinking）
學生將從東方文化智慧出發，學習以內在觀照、文化敘事與留白美學為起點，反思設計的起源與意圖，並將其轉化為具有意境與共鳴的創意構想。
目標五：培養 AI 素養、科技應用與創造性批判能力。
主題｜AI × 設計共進化（Designing with AI）
學生將學習如何與 AI 工具進行對話、共創與評估，並從設計師視角出發構思 AI 應用的角色與倫理，將技術轉化為人本創新的輔助力量。
透過此課程個主題演練，也期待建立學習者設計思考獨有認知習性如下：
設計思考
認知習性
主題一：洞察與定義
主題二：創意發想與原型
主題三：團隊合作與溝通
主題四：東方式設計思考
主題五：AI設計共進化
以人為本
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及早失敗
跨域合作
邊學邊做
快速原型
問對問題
迭代與反思
整合多模態
故事與共鳴
以終為始
基礎評分，完成項目，70％
參考評分，工具操作單紀錄內容，30%
自編講義