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設計思考是設計師的創新方式，設計的英文是Design，是打破符號的意思，不同於傳統的歸納（Inductive）演繹與（Deductive）思維，設計思考以溯因思維（Abductive
Reasonning）方式，透過發散與收斂並行，在不完整觀察中，獲得可能最佳方案。

設計思考有幾種描述架構，英國設計協會以可以兩組發散收斂模型描述，稱為設計雙鑽，包含左端的研究洞察，右邊的創意原型；台灣應用劇本實驗室以多年經驗，加上中間的前進創意與反思洞察迴圈，呈現設計思考的另一關鍵要素－迭代演進。

漢字唐詩，千年共感，本課程亦提供一組東方式設計思考練習，以我們獨有的設計美學，以靜啟動，針對人事時地物，進行起承轉合展的創境造用，挪移乾坤的設計思考活動，

設計思考也是將來駕馭AI能力的關鍵，本課程也提供一組課程，協助同學以設計思考的框架，應用AI，探討新的空間。

本課程共有五個主題，主題一為設計思考的研究洞察端，主題二為設計思考的創意原型端，主題三探討設計思考的反思與合作，主題四探討東方式的設計思考，主題五則是以設計思考與AI共同演進。

每個主題分成五小節，每子題提供十分鐘線上課程，並提供半小時的練習題目，以及十分鐘的分享。

教師可以選擇主題一到二的設計思考雙鑽基本模型進行，或者主題一，二，三的一環二鑽組合，也可以選擇主題四與主題五結合或獨立進行。

本課程非常適合做為問題/專題式學習（Problem/project-based
learning）的出發基礎，練就基礎功夫，協助學習者面對開放式問題，銜接未來學涯與職業的創新挑戰。

課程提供模組化的設計思考工具方法進行實作演習，以工作坊結合實驗課形式進行，結合視覺化敘事場景導引劇本，以圖文並列，多模態共感協創的方式進行，期望學生習得設計思考的工具操作、起承轉合式的思考導引方法，也能建立團隊合作共同思考。