設計思考(SOS計畫2022)
Teacher: 邱佳慧,王明旭
2022/07/05~2022/08/23
36Hours/8Weeks (Course is No Open)

Abstract

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【SOS課程資訊~必讀哦!】

● 英文課名:Design Thinking

● 正式開課時間:2022年07月05日~08月23日。

● 最低開班人數:30人。已成班!  校內是否認抵?

● 開班人數上限:40人

● 本課程皆為「全線上」授課,無面授,但包含4次直播:

     第一次直播:7月05日(二) 18:00~21:00

     第二次直播:7月26日(二) 18:00~21:00

     第三次直播:8月09日(二)18:00~21:00

     第四次直播:8月23日(二)18:00~21:00

    *若計畫選兩或三門課的同學,請注意直播時間,避免因為直播時間衝堂,影響個人權益。

● 學分費已包含證書(證書免費)。通過課程後,再請學生自行下載作日後使用。請詳見「證書資訊」。

● 本課程提供試閱片段,敬請試閱並詳閱評分標準後再選課:

      

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Course Objective

【課程介紹】

這是一門帶你認識設計思考,以及運用設計思考的課程。「設計思考Design Thinking」,不是「將產品設計得好看」如此簡單而已,作為一種創新方法,「設計的思考」是培養你正確發現與解決問題的能力,學習設計思考,以更人性化觀點和思考為設計途徑,讓學習者進行創新的思維與學習,探索出未來專業領域所需要解決的複雜問題,期待一起 Think Like A Designer.

對於作為一門通識課程,期望可以帶領學生認識創意設計領域的知識,喚醒同學們的創意自信,以及擴展創意實作知能,更進階運用這樣的知能,落實社會關懷與實踐人文素養,用設計思考解決老問題,做個社會影響者。


【課程目標】

選修本課程,會有一點不適感,將會打破學習者過往的學習慣性。

選修本課程,會有很多燒腦感,將會促使學習者啟動動腦思考力。

選修本課程,會有很多暖手感,將會喚醒學習者小學的美術創意。

期待這門課程,能讓學生理解設計思考,進而運用設計思考,以團隊合作形式培育帶得走的能力。

其目標在於期望學生以團隊合作之專案式學習,累積多元智能,啟發學生創意潛能。透過探索、設計、執行、評估四階段,進行互動討論,動手實作,將創意思考具體化表現,裨益學生修習本課程後,能夠理解設計在社會發展中的價值與定位,進而掌握運用為社會實踐。

 Instructor

邱佳慧,教育部苗圃計畫資深教練。一個愛玩教學的老師從歷史出發:轉戰服學,落地設計思考,期望在自我增能的過程中,逐步落實以學生為本的教學者

期待可以跟有興趣於設計思考的夥伴們共學成長

一、姓名:邱佳慧

二、服務單位與職稱:臺北醫學大學通識教育中心主任/副教授

三、專長/興趣:專長為歷史研究、興趣是尋找引燃學生學習熱情的something

四、學歷:中國文化大學史學博士。曾於108年前往史丹佛培訓設計思考教與學

五、重要經歷

()重要經歷

曾獲補助史記與歷史人物評析課程(台灣大學智齡教學聯盟計畫)

曾獲補助可攜式行動保健裝置擴散計畫(智慧生活服學與跨領域課程計畫)

曾獲補助可攜式行動保健裝置課程計畫(智慧生活服學與跨領域課程計畫)

曾獲補助高齡者的智慧保健生活課程(台灣大學智齡教學聯盟計畫)

曾獲國科會年輕學者輔導與諮詢計畫(道學運動中的馬永卿)

曾獲補助社區保健志工課程(績優課程)

曾獲國科會年輕學者輔導與諮詢計畫(天人之際觀念的考察兼論《諸儒鳴道》對史記的探討)

曾獲補助台灣人的生命食譜課程計畫(台灣文史藝術強化課程計畫)

曾獲補助台灣醫學人文史課程計畫(台灣文史藝術強化課程計畫)

曾獲補助史記與歷史人物評析課程計畫(績優課程)

曾榮獲北醫校內優良教師

曾獲教學實踐研究計畫

()代表著作

〈從社倉法的推行看南宋金華潘氏家族的發展〉兩岸宋史國際研討會論文

〈從社倉法的推行看南宋金華潘氏家族的發展〉淡江史學(25):135-162

〈所鳴何道以《諸儒鳴道》江公望為討論中心〉研討會論文

《《諸儒鳴道》與道學之再檢討》,台北:花木蘭出版社.219p.

〈從請銘與撰銘探究宋代社會的倫常關係〉東華人文學報.(12):1-56.

〈從《諸儒鳴道》探究道學家的鳴道之道〉興大歷史學報.(21):1-37.

 ()獎項

榮獲史記與歷史人物評析績優課程

榮獲史記與歷史人物評析績優課程

榮獲保健社區志工服學績優課程

榮獲校級優良教師

Course Schedule

Unit 1:ewant學習簡單上手:學習平台功能教學&直播請假區

Unit 2:課程簡介

Unit 3:何謂設計思考

Unit 4:設計思考流程:同理與定義

Unit 5:經典案例實作與挖掘問題

Unit 6:設計思考流程:發想與原型

Unit 7:專案發想與原型實作

Unit 8:商模案例與原型的下一步

Unit 9:只有遠傳,沒有距離:原型策展與檔案教學

Course Contents

本課程透過導讀與概要,入門理解設計思考的發展緣由,了解方法與流程。同時透過設計實作小題與專題,實踐對設計的理解。課程尤其期望引導學生走過雙鑽石理論(Double Diamond Model),完成設計思考發想與原型,培養創意思維及實踐設計產出之歷程,進而內化為設計的生活習慣。

課程內容主要介紹設計思考的思維模式,透過數週線上教學單元搭配實作小題,以進階學習設計哲理、田野調查、設計文化、傳統工藝、設計教育、設計管理、設計史、設計方法等設計思考知識與思維訓練。進而以專題式學習,探索目標族群,挖掘洞見,發現需求,落實真正的「像設計師一樣的思考」 1.介紹設計思考之源流、精神與目標 2.認識設計思考與相關領域之相關認知 3.瞭解設計哲學與研究方法基礎。

● 本課程皆為「全線上」授課,無面授,但包含4次直播:

     第一次直播:7月05日(二)18:00~21:00,主題:課程簡介:課程進行方式/評分說明

     第二次直播:7月26日(二)18:00~21:00,主題:經典案例實作與挖掘問題、專案的題目確認

     第三次直播:8月09日(二)18:00~21:00,主題:專案的發想與原型實作

     第四次直播:8月23日(二)18:00~21:00,主題:只有遠傳,沒有距離:原型策展與學期檔案教學

*最終直播日期與時間,依正式開課前授課教師公告為準。

Course Mode

Grading Policy

詳細評分標準依授課教師規定為準。授課教師保有調整評量標準之權利。

1.出席與學期參與紀錄:20%

2.個人經典案例作業:20

3.個人學期歷程檔案(含線上單元作業與議題討論):30%

4.小組設計思考原型:25%

5.團隊互評及課後問卷填答:5%

課程通過成績:60 

Passing Criteria


Course Passing Grade:60 Full Score 100 point

Prerequisites

Course Suggest

王偉志、陳志鴻 (2009) 。這些創意不是亂講。臺北市:天下文化。

李洛克(2019)。故事行銷:寫文案,先學故事,這樣照句就能寫出。台北市:一心 文化出版。

楊振富(2008)。好故事無往而不利; 創造行銷奇蹟的說服力。臺北市:天下文化。 陳智文譯(2004)。說故事的力量:激勵、影響和說服的最佳工具。臺北市:臉譜出版。

Course Q&A

1.這門課程會不會很忙?

其實蠻忙的喔!不是只是線上看看影片而已喔!還有許多線下的討論要你完成,也需要跟同組夥伴一起完成喔!肯定很忙!但也會很有收穫的。

2.學習設計思考,是不是就會變成很有創意的人?

老師們的教學經驗裡,會跟大家說,其實很多學生本來就是很有創意的,只是創意被大家在學習過程中掩埋了,這個課程就會帶大家重新喚醒創意自信,並用這個自信的創新力面對未來的學習與專業運用。

Certificate

本課程證書費用:免費

準大一新生:通過課程者,平台統一寄發紙本證書至學員報名所填寫之聯絡地址。

在學大學生:通過課程者,可免費下載電子檔留存,無紙本證書



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