1.認識各類文本的特性與閱讀方法。
2.認識各種閱讀理解策略的定義、使用方式、教學原則與實施效能。
3.能依據文本的特性與內容，運用不同的閱讀策略，提升閱讀的效能。
陳昭珍教授
中原大學人文與教育學院通識中心講座教授兼圖書館館長
國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授
廖淑霞老師
臺北市再興國小教師
賴玉敏老師
新北市鶯歌國小教師
單元 1:名人傳記與六何摘要的應用／賴玉敏
單元 2:兒少小說與提問策略運用／賴玉敏
本課程共計2週，每週將提供影片、測驗題與作業以考核學習成果，課程架構如下：
單元名稱
內容說明
講師
單元1
名人傳記中自我提問與摘要的運用
【學習目標】
1.名人傳記的定義、類別、閱讀方法
2.能運用預測、推論、提問等策略，增進對文本的理解。
3.運用六何提問法進行名人傳記摘要
【課程重點】
a. 名人傳記真感人
b. 閱讀名人傳記的策略
c. 六何法摘要在名人傳記的應用
賴玉敏老師/新北市鶯歌國小教師
單元2
解構兒童小說及提問策略的應用
1.兒童小說的定義、類別、閱讀方法
2.六何法解析兒少小說結構
3.兒少小說中的提問策略應用
4.4F提問與詰問作者
a. 兒童小說真精彩
b. 六何法解析兒少小說結構
c. 4F提問法的運用
本課程不開放一般民眾申請修課通過證明。
參與研習之研習時數等規範詳見常見問答集。
本教育訓練培訓對象為：
(1)尚無圖書館閱讀推動教師的學校之教師
(2)已接受過初階、進階、高階課程之圖書館閱讀推動教師
一、關於上課時數認證：
1.參與研習之教師，將依後台觀看時間及繳交測驗與作業紀錄核發上課時數，測驗與作業依各單元主題調整。
2.開課單位將於112年8月至113年6月，每月第4週依ewant系統之修課記錄，於全國教師在職進修網登錄修課時數。於開課時間內，國小教師通過必修課程13小時及選修課程7小時以上，國中教師通過必修課程14小時及選修課程6小時以上，取得合計20小時(含)以上者，將由國立臺灣師範大學核予「全國圖書教師磨課師課程(進階)研習證明」。
二、注意事項：
1.敬請參與老師準備電腦(含耳機)或是手機、平板等設備。
2.本課程資源僅授權個人及非商業目的之瀏覽及使用，不得為任何超出著作權法合理使用規定之散布、公開傳輸或其他公開利用行為。若依合理使用規定利用時，應註明出處及作者。使用人利用時必須遵守著作權法相關規定，不可變更、發行、播送、轉賣、重製、改作、散布、表演、展覽或利用本課程內容及服務以賺取利益。
4. 其餘圖書教師相關課程可關注圖書教師電子報FB粉專獲得最新消息。