課程名稱
內容說明
知識設計師（一）
利用 ChatGPT 設計閱讀主題活動的發想與系統結構，激發主題閱讀規劃的多元性
知識設計師（二）
透過 NotebookLM 整理與彙總閱讀資料，進行知識的系統化與深化學習。
視覺傳播師（一）
運用 Canva 和 Padlet 進行AI生圖，製作吸引人的閱讀海報，學習視覺化設計與內容呈現技巧。
視覺傳播師（二）
使用 Adobe Copilot 完成AI生圖，製作閱讀海報，完成閱讀宣傳相關的專業視覺設計。
閱讀推廣師（一）
運用 Hedra 與 TTSMaker 製作適合分享的閱讀內容，提升數位推廣技巧與表達力。
閱讀推廣師（二）
結合 Suno 與歌詞工具創作內容，進行多感官閱讀宣傳行銷。
遊戲化教學
運用線上界面，設計有趣的線上題目與遊戲，讓學生完成遊戲後能達成圖書閱讀推動目標
AI圖書工作助理
運用人工智慧效能，引導使用者將學校圖書推動工作快速整理成表格
AI生成的法權與倫理邊界
使用者於操作人工智慧生成上的相關倫理與法權界線
AI短影片生成
運用人工智慧，快速生成並剪輯影片，協助製作圖書館閱讀工作影片
繪本魔法師
透過 Magic School 與 Mootion 製作互動式繪本，發揮創意，提升視覺與故事表達的能力。
評量規劃師
運用 Quizizz 和 Kahoot AI功能設計閱讀相關的互動測驗，提升評量與互動學習設計的能力。
簡報藝術師
藉助 Gamma 和 Felo 創作引人入勝的簡報內容，增強簡報設計與數位敘事技巧。
AI助理師
認識 AI 學習平台的功能，協助學生自主學習規劃，並針對閱讀摘要與朗讀進行自我評估與反思。
課程整合運用1
運用校內選書，進階使用AI工具設計工作計畫，並設計專屬教案
課程整合運用2
運用課程教案導出跨域課程，運用人工智慧生成產出剪紙
課程整合運用3
運用Powerpooint與Copilot快速彙整成果
AI 落差
世界正從「數位落差」轉變成「人工智慧落差（AI Divide），本課程主要在說明何謂AI落差，以及不清楚AI將如何影響生活及學習
AI 偏見
本課程說明有AI的偏見是如何產生的，以及有偏見的AI將如何影響生活及學習
AI 倫理
本課程在說明AI 應用帶來的倫理與風險，以及如何培養AI倫理
本課程旨在培養圖書教師數位科技競爭力及數位教學知能，學習如何使用數位資源及生成式AI工具輔助教學，鼓勵數位創新教學，提升教師科技運用能力，協助教師將數位科技融入圖書館經營與閱讀推廣。
陳昭珍教授/中原大學、國立臺灣師範大學
黃馨誼老師/臺北市士林國中
唐宇新老師/花蓮縣源城國小
邱怡雯老師/宜蘭縣蘇澳國小
謝春貞老師/新北市土城國小
單元 1:基礎單元
單元 2:進階單元
單元名稱
講師
知識設計師(一）
1.ChatGPT是什麼?
2.ChatGPT在閱讀的應用
3.輸入prompt的訣竅
4.調整和優化產生的內容
5.利用ChatGPT 設計閱讀主題活動
謝春貞老師
知識設計師(二）
認識 NotebookLM 工具的功能將閱讀資料的系統化整理
邱怡雯老師
1.使用AI生成圖像之教學步驟
2.AI生成圖基礎知識
3.實際操作
4.倫理與責任
5.成果與評估
6.資源推薦與持續學習
1.適合小學生使用的AI繪圖工具
2.利用AI繪圖工具，繪製圖像海報
3.利用ChatGPT優化咒語並比較結果
1.認識 Hedra 與 TTSMaker 的功能與應用
2.藉由數位創作以提升閱讀推廣技巧
1.利用Magic School AI工具，生成歌曲的歌詞內容
2.利用SUNO AI工具，生成搭配歌詞和曲風的音樂歌曲
黃馨誼老師
1.遊戲化教學（WORDWALL）能達成的目的
2.如何運用WORDWALL設計題型
3.如何運用WORDWALL蒐集學生測試結果
唐宇新老師
1.引導教學者思考「人工智慧的類別」、「思考對自己最實用的界面」
2.以COPILOT設計屬於自己圖書館的工作
3.怎麼下指令才能生成更好計畫效果？
1.引導使用者思考「AI短影片生成」的目的
2.Haiper.ai生成短影片
3.搭配Flexclip剪輯短片
4.Flexclip也能生成短影片
1.引導使用者思考「人工智慧生成有沒有限制」
2.人工智慧生成的資料有沒有版權
3.我所使用的指令是否具備了「創意性」，這樣的創意算是一種版權嗎？
1.設定Magic School AI工具，讓學生進行故事創作
2.以Mootion AI工具來進行故事繪本影片創作
1.利用即時回饋工具Quizizz的AI快速出題功能來進行閱讀評量
2.利用即時回饋工具Kaooht的AI快速出題功能來進行閱讀評量
1.認識 Gamma 與 Felo 工具的功能
2.運用Gamma 與 Felo製作簡報內容
1.因材網學習平台AI功能介紹
2.閱讀摘要技巧與AI檢核
3.朗讀訓練與AI檢核
課程整合運用（一）
1.圖書館資源與 AI 的結合
2.運用圖書館的館藏進行跨域教學設計
3.如何撰寫 AI 生成計畫
課程整合運用（二）
1. 跨域教學的理念
2.如何使用 AI 生成完整的跨學科教案
3.學員利用 AI 生成並修改跨域教案
4.圖書館如何提供 AI 輔助的教育資源
課程整合運用（三）
1.學習使用 Microsoft Copilot 和 O365 工具，設計教育海報
2.探討 AI 生成設計在圖書館推廣中的應用
AI落差
1.何謂AI落差
2.不同世代的人之數位落差及AI落差
3.AI落差對學習與生活的影響
陳昭珍教授
AI偏見
1.何謂AI偏見
2.造成AI偏見的原因為何
3.AI偏見可能的影響
AI倫理
了解何謂AI倫理、AI倫理風險、AI倫理指南。
本教育訓練培訓對象為：
建議通過全國圖書教師磨課師基礎及進階課程者修習
一、關於上課時數認證：
※本課程僅核發時數，不發放證書※
1.如何利用AI協助閱讀推廣課程共計20小時，詳見「如何利用AI協助閱讀推廣基礎及進階課程單元表」。
2.課程內容及修課要求：每課程單元皆有(1)影片、(2)簡報、(3)測驗題或作業、(4)問卷；測驗題或作業須達70分以上，且填完問卷者，始為「通過」。
3.研習時數登錄：通過全部課程者，將於114年9月起，每月第2個週一，依ewant系統之修課記錄，於全國教師在職進修網登錄修課時數。
二、注意事項：
1.敬請參與老師準備電腦(含耳機)或是手機、平板等設備。
2.本課程資源僅授權個人及非商業目的之瀏覽及使用，不得為任何超出著作權法合理使用規定之散布、公開傳輸或其他公開利用行為。若依合理使用規定利用時，應註明出處及作者。使用人利用時必須遵守著作權法相關規定，不可變更、發行、播送、轉賣、重製、改作、散布、表演、展覽或利用本課程內容及服務以賺取利益。
3.請務必詳閱課程資訊與相關說明，若有任何問題請聯繫課程承辦人。