面向
課程名稱
內容說明
圖書館經營
圖書教師角色
介紹圖書教師計畫、了解圖書教師在學校中的角色與任務
圖書館經營實務：圖書教師的365天
圖書館經營的基本哲學理念、小學圖書館設備及營運基準、館藏徵集與選書原則、圖書館及閱讀角之空間運用與設計、讀者服務
分類編目與圖書館自動化
圖書館資料分類編目建檔及加工處理等，及圖書館自動化系統功能
館藏發展政策
邀請專家學者分享館藏發展政策的重要性及政策制定相關經驗
閱讀推動
圖書資訊利用教育
國小圖書資訊利用教育教學綱要介紹，並說明教學設計原則，與領域素養教學融入的方法
圖書館閱讀推廣
個人層次、班級層次、學校層次及社會層次的閱讀規畫
AI技術在閱讀推廣的應用
推薦有關AI技術結合閱讀推動之相關資源及教案
人力資源
圖書館人力資源之運用
學校圖書館招募志工、培訓志工以及管理志工的方法、校內人力支援情形
社會資源
結合社會資源之閱讀推動
推薦與閱讀推動相關之社會資源
為讓初任圖書教師了解未來一年的任務與職責，針對國小圖書教師設計，主要課程面向著重於圖書館管理及閱讀推動之概念。
Unit 1:課程1(第一天上午)
Unit 2:課程2(第一天下午)
Unit 3:課程3(第二天上午)
Unit 4:課程4(第二天下午)
主講者
課程1(第一天上午)
圖書教師的角色
柯皓仁教授/國立臺灣師範大學
劉美瑤老師/臺中市西區中正國小
課程2(第一天下午)
楊惇為老師/臺北市中山區永安國小
黃聿芝老師/高雄市新興區七賢國小
曾品方老師/臺北市文山區萬興國小
課程3(第二天上午)
教育雲電子書整合服務平台介紹
楊靜宜科長/國立公共資訊圖書館
中文適性閱讀
陳茹玲副研究員/臺師大適性閱讀團隊
蕭玉佳老師/新北市五股區五股國小
課程4(第二天下午)
謝翠娟主任/雲林縣斗六市雲林國小
蘇宇薇老師/新北市新店區中正國小
謝春貞老師/新北市土城區土城國小
邱怡雯老師/宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國小
Ø 平時測驗：佔總成績 100 %
本教育訓練培訓對象為：
(1)教育部國教署所補助之國小圖書教師及其學校閱讀團隊教師
(2)各縣市政府自行補助之國小圖書教師及其學校閱讀團隊教師
(3)對本課程有興趣的學校閱讀推動相關人員
一、關於研習時數：
1.參與研習之教師，逕行至ewant 育網開放教育平台註冊並選課。
2.回播場共4個課程，每個課程皆有(1)課程影片、(2) 互動問題、(3)問卷，請完成影片閱覽後，回答互動問題及問卷填復。
3.完成4個課程，全部單元之影片閱讀、互動問題作答並取得滿分、問卷填寫始告完成「全程參與」。
4.擬於113年9月起，每個月第1週，依ewant系統記錄進行全教網時數登錄，並核予「全程參與者」研習證明書(電子)。
二、注意事項：
1.敬請參與老師準備電腦(含耳機)或是手機、平板等設備。
2.本數位學習課程基於教學或研究為目的，僅供全國圖書教師輔導團於特定開課時間內，進行教學、觀看、閱讀、檢索、發表評論、評量等學習活動。請勿逕自散布、重製、傳送、改作、發行、公開發表，或者以公開或商業的目的，使用本課程的任何內容。
3. 以回放場課程補課之老師，敬請主動連絡承辦人，俾利時數核對。
4.課程講義可點選以下網址下載：https://reurl.cc/0d9pXM
5.影片擬於114年6月下線，參與老師可於時間內自行安排完成課程
6.圖書教師相關課程可關注全國圖書教師輔導團網頁及圖書教師電子報FB粉專獲得最新消息。