課程名稱
內容說明
專題探究的教育意義
了解專題式學習的理論基礎與學習內涵
如何發現問題？甚麼是研究問題
從發想到發現問題
如何發展成「研究問題」？
如何檢索資料，確認研究問題
確認研究問題的方法
從檢索的資料確認研究問題
如何閱讀及整理資料
瞭解做筆記與摘要的方式
如何撰寫文獻探討
文獻探討的意義及功用
搜尋與主題相關之文獻
學術寫作規範說明
文獻探討寫作重點
研究方法與研究流程
常用的研究方法有哪些？
研究方法決定了研究流程
資料分析與研究結果
如何整理研究所得的資料？
資料分析要能回應「研究目的」
如何闡釋「研究結果」？
如何撰寫專題報告
注意格式及評分向度
【課外補充】
瞭解國立公共資訊圖書館數位資源使用資格
國資圖數位資源範疇簡介
專題探究可運用數位資源介紹
使用數位資源應具備的基本資訊素養
專題探究及自主導向學習是未來重要的學習模式，專題探究可以培養學生找到問題及解決問題的能力，這也是學生面對AI時代，非常重要的能力。為協助教師指導學生進行專題探究，特製作「專題探究磨課師課程」系列課程。
陳昭珍教授/中原大學、國立臺灣師範大學
江瑞顏老師/國立中興大學附屬高中
宋怡慧主任/新北市立丹鳳高中
范綺萍主任/新北市立秀峰高中
黃春木老師/臺北市立建國高中
國立公共資訊圖書館
單元 1:專題探究的教育意義
單元 2:如何發現問題？什麼是研究問題？
單元 3:如何檢索資料，確認研究問題
單元 4:如何閱讀及整理資料
單元 5:如何撰寫文獻探討
單元 6:研究方法與研究流程
單元 7:資料分析與研究結果
單元 8:如何撰寫專題報告
單元 9:【課外補充】認識國立公共資訊圖書館專題探究可運用之數位資源
單元名稱
講師
【學習目標】
陳昭珍教授
【課程說明】
1.了解專題式學習之意義與理論基礎
2.說明何謂研究，為何中學生需要做研究
3.目的性讀寫素養與專題探究
4.在專題探究中如何融入SEL
5.如果以Big-6進行專題探究
如何發現問題？什麼是研究問題？
1.能了解從發想、發現問題到形成研究問題的歷程。
2.能了解構成研究問題的要件。
3.能了解發展研究問題的關鍵步驟。
黃春木老師
1.從發想到發現問題
2.如何發展成「研究問題」？
1.能確認進行資料檢索前的主題。
2.能了解欲查詢資料之主題的資料庫類型與使用方式。
3.能篩選查詢工具使用後的檢索結果。
宋怡慧主任
1. 確認研究問題的方法。
2. 從檢索的資料確認研究問題
1.能利用筆記組織與統整資料
2.訓練學生撰寫「摘要」
范綺萍主任
1.了解作筆記的方法
2.了解摘要的寫作方法
1.能瞭解文獻探討的意義及功用
2.能利用學術網站進行文獻搜尋
3.能辬識文獻與研究主題的關連
4.能遵守學術規範撰寫文獻探討
江瑞顏老師
1.文獻探討的意義及功用
2.搜尋與主題相關之文獻
3.學術寫作規範說明
4.文獻探討寫作重點
1.能了解研究方法在整個研究歷程中的作用。
2.能了解研究方法與研究流程之間的關聯。
1.常用的研究方法有哪些？
2.研究方法決定了研究流程
1.能了解研究所得資料的分析與整理方法。
2.能掌握資料分析的意涵與作用。
3.能掌握依據資料分析而進行研究結果闡釋的關聯及方法。
1.如何整理研究所得的資料？
2.資料分析要能回應「研究目的」
3.如何闡釋「研究結果」？
如何撰寫專題報告？
1.能了解論證寫作的原則。
2.能認識論證寫作的格式、評分向度與寫作訣竅。
1.掌握CAE原則
2.注意格式及評分向度
認識國立公共資訊圖書館專題探究可運用之數位資源
1.瞭解國立公共資訊圖書館(以下簡稱國資圖)數位資源使用資格
2.國資圖數位資源範疇簡介
3.專題探究可運用數位資源介紹
4.使用數位資源應具備的基本資訊素養
1.認識國資圖專題探究可運用之數位資源
2.如何借閱電子書服務平台電子書
無
注意事項：
1.敬請參與老師準備電腦(含耳機)或是手機、平板等設備。
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