面向
課程名稱
內容說明
圖書資訊利用教育教學
圖書館利用
一至六年級圖書館利用教育的教學設計與各種資料類型的介紹與使用
閱讀素養
一至六年級學生閱讀課程實務經驗分享
資訊素養教學概論
資訊素養概論及培養資訊素養的方法與步驟
資訊素養與跨域教學
資訊素養教學的各種模式(Super3、Big6、5e等)及教學實例
閱讀策略與閱讀指導
素養導向的閱讀推動─以某國小為例
邀請學校閱讀團隊(校長、教務主任、圖書教師等)，分享學校閱讀理念、課程規劃及推廣活動
英文閱讀推廣
英文閱讀推廣教學實例及可運用之軟體介紹
主題式協同教學
實務分享如何與各領域教師協同教學
雲端軟體應用
雲端軟體應用與實作
介紹國小適用的雲端軟體，讓閱讀推動及圖書資訊利用課程更加活潑生動，亦能讓提升效率
為讓初任圖書教師了解未來一年的任務與職責，針對國小圖書教師設計，整體進階課程主要以《圖書教師手冊》及《圖書資訊利用教育綱要》為基礎規劃課程，加強圖書教師圖書資訊利用教育課程的設計。
單元 1:課程1（第一天上午）
單元 2:課程2（第一天下午）
單元 3:課程3（第二天上午）
單元 4:課程4（第二天下午）
主講者
課程1(第一天上午)
英文閱讀推動
陳浩然教授/國立臺灣師範大學英語學系
素養導向的閱讀推動─以[臺北市民生國小]為例
臺北市松山區民生國小團隊
課程2(第一天下午)
圖書資訊利用教學
楊雯捷老師/苗栗縣大湖鄉新開國小
閱讀素養教學
莊惠慈老師/高雄市左營區文府國小
閱讀與學習
吳媛媛老師/瑞典達拉那大學講師
課程3(第二天上午)
林菁教授/國立嘉義大學數位學習設計與管理學系
資訊素養與跨領域教學
劉美瑤老師/臺中市西區中正國小
課程4(第二天下午)
雲林縣口湖鄉下崙國小團隊
呂聰賢老師/新北市鶯歌區昌福國小
本教育訓練培訓對象為：
(1)教育部國教署所補助之國小圖書教師及其學校閱讀團隊教師
(2)各縣市政府自行補助之國小圖書教師及其學校閱讀團隊教師
(3)對本課程有興趣的學校閱讀推動相關人員
一、關於研習時數：
1.參與研習之教師，逕行至ewant 育網開放教育平台註冊並選課。
2.回播場共4個課程，每個課程皆有(1)課程影片、(2) 測驗題、(3)問卷，請完成影片閱覽後，回答測驗題，達70分以上，並完成問卷填復。
3.完成4個課程，全部單元之影片閱覽、測驗題作答、問卷填寫始告完成「全程參與」。
4.擬於112年3月起，每個月第4個週三，依ewant系統記錄進行全教網時數登錄，並核予「全程參與者」研習證明書(電子)。
二、注意事項：
1.敬請參與老師準備電腦(含耳機)或是手機、平板等設備。
2.本數位學習課程基於教學或研究為目的，僅供全國圖書教師輔導團於特定開課時間內，進行教學、觀看、閱讀、檢索、發表評論、評量等學習活動。請勿逕自散布、重製、傳送、改作、發行、公開發表，或者以公開或商業的目的，使用本課程的任何內容。
3. 以回放場課程補課之老師，敬請主動連絡承辦人，俾利時數核對。
4.課程講義可點選以下網址下載：https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1186&mid=12555
5.影片擬於112年12月下線，參與老師可於時間內自行安排完成課程
6.圖書教師相關課程可關注全國圖書教師輔導團網頁及圖書教師電子報FB粉專獲得最新消息。