課程面向
課程名稱
內容說明
圖書資訊利用教育教學
圖書館利用
國中的圖書資訊利用教育，與國小課程銜接，並加深加廣，設計適合國中學生之課程，並發展為專題研究報告，組織跨科協同教學
閱讀素養
資訊素養概論
資訊素養與跨域教學
閱讀策略與閱讀指導
素養導向的科普閱讀
科普閱讀指導實務分享
國中英語閱讀推動
英文閱讀指導實務分享
素養導向的閱讀推動─以某國中為例
邀請學校閱讀團隊(校長、教務主任、圖書教師等)，分享學校閱讀理念、課程規劃及推廣活動
雲端軟體應用
圖書館資訊系統及雲端軟體應用
使用雲端軟體讓閱讀推動及圖書資訊利用課程更加活潑生動，亦能讓提升效率
為讓初任圖書教師了解未來一年的任務與職責，針對國中圖書教師設計，進階課程主要以《圖書教師手冊》及《圖書資訊利用教育綱要》為基礎規劃課程，強化國中圖書教師圖書館利用教育及閱讀推動課程設計，並落實於學校之中。
Unit 1:課程1（第一天上午）
Unit 2:課程2（第一天下午）
Unit 3:課程3（第二天上午）
Unit 4:課程4（第二天下午）
主講者
課程1
(第一天上午)
英文閱讀推動
陳浩然教授/國立臺灣師範大學英語學系
素養導向的閱讀推動─以花蓮縣化仁國中為例
梁仲志校長/花蓮縣化仁國中
課程2
(第一天下午)
閱讀素養教學
林季儒老師/基隆市銘傳國中
閱讀與學習
吳媛媛老師/瑞典達拉那大學講師
雲端軟體應用與實作
黃馨誼老師/臺北市士林國中
課程3
(第二天上午)
資訊素養教學概論
賴苑玲教授/國立臺中教育大學
資訊素養與跨科教學
童師薇老師/臺中市大墩國中
課程4
(第二天下午)
李松濤教授/國立臺中教育大學科學教育與應用學系
青少年心閱讀
張菊惠副理事長/中華心理衛生協會
本教育訓練培訓對象為：
(1)教育部國教署所補助之國中圖書教師及其學校閱讀團隊教師
(2)各縣市政府自行補助之國中圖書教師及其學校閱讀團隊教師
(3)對本課程有興趣的學校閱讀推動相關人員
一、關於研習時數：
1.參與研習之教師，逕行至ewant 育網開放教育平台註冊並選課。
2.回播場共4個課程，每個課程皆有(1)課程影片、(2) 測驗題、(3)問卷，請完成影片閱覽後，回答測驗題，達70分以上，並完成問卷填復。
3.完成4個課程，全部單元之影片閱覽、測驗題作答、問卷填寫始告完成「全程參與」。
4.擬於112年3月起，每個月第4個週三，依ewant系統記錄進行全國教師在職進修網時數登錄，並核予「全程參與者」研習證明書（提供電子檔，寄發至參與老師註冊時提供之電子郵件信箱）。
二、注意事項：
1.敬請參與老師準備電腦(含耳機)或是手機、平板等設備。
2.本數位學習課程基於教學或研究為目的，僅供全國圖書教師輔導團於特定開課時間內，進行教學、觀看、閱讀、檢索、發表評論、評量等學習活動。請勿逕自散布、重製、傳送、改作、發行、公開發表，或者以公開或商業的目的，使用本課程的任何內容。
3. 以回放場課程補課之老師，敬請主動連絡承辦人，俾利時數核對。
4.課程講義可點選以下網址下載：https://docs.google.com/spreadsheets/d/1vp5Izm0h01TXQk0_qILhT1gzdQFqI7Wskr3w_-XgZuA/edit?usp=share_link
5.影片擬於112年12月下線，參與老師可於時間內自行安排完成課程
6.圖書教師相關課程可關注全國圖書教師輔導團網頁及圖書教師電子報FB粉專獲得最新消息。