本課程之教學內容以希臘哲學之發展為主，並輔以哲學對人生意義之說明。希臘哲學是西洋哲學的骨幹，呈現西方人思維的核心理念，不但足以解釋今日之西方世界，甚至可以說明全世界的發展趨勢。本課程以希臘哲學為教學之主幹，分為先蘇哲學、詭辯學派、蘇格拉底、柏拉圖、亞理斯多德五個階段。教學的方式以強調他們之間的不同與相同的部分。課程將以演講的方式進行，揉合日常經驗作說明，並不時地會以整體的角度回頭看希臘哲學在今日哲學與社會所扮演的角色。
希臘哲學是西洋哲學的發展中，最重要的一段。它不但是西洋哲學的起源，也體現了強調對話與批判的哲學傳統。這樣的精神，表面上與中華文化中強調「沉默是金」的想法有衝突，但是她基於批判的原則，鼓勵思考與表達的自由，強調求真的理性，其實是所有人與生俱有的本能。哲學的工作，不外乎就是重新喚醒人們這些原有的本能。
在本課程裡，是從中西哲學的差異談起，進一步說明希臘哲學在西洋哲學史中的地位，使同學明白希臘哲學的意義與價值。並希望選課學生能夠在往後的課程中，一步一步進入希臘哲學這個思想澎湃、相互辯論、堅持真理的豐富世界，獲得啟發，展開對自己生命的反思與實踐。
苑舉正(Yuann, Jeu-Jenq)老師
比利時（荷蘭語）魯汶大學哲學博士，臺灣大學哲學系教授。擔任「國際邏輯、方法論及科學哲學協會臺灣分會」（LMPS TW）主席、臺灣哲學學會理事（曾任副會長）、曾任臺灣「科技與社會學會」（STS）之常務理事。
1.希臘哲學的意義與價值１
a. 希臘哲學與中國哲學之三點不同
(1) 言必及物vs.多言無益
(2) 抽象思維vs.實用思維
(3) 以思考為主的倫理學vs.以情感為主的倫理學
b. 西洋哲學的起源
2. 希臘哲學的意義與價值２
c. 哲學就是批判理性主義
3. 先蘇哲學（一）：米利都學派畢達哥拉斯學派
a. 西哲第一人：泰利斯
b. 批判老師第一人：阿那克希曼德
c. 回到自然本源：阿那克希曼尼
d. 數字是萬物之本源：畢達哥拉斯
4. 先蘇哲學（二）：愛菲斯學派與伊利亞學派１
a. 唯一不變的就是變動：愛菲斯學派
5. 先蘇哲學（二）：愛菲斯學派與伊利亞學派２
b. 存在是不變動的：巴門尼德
6. 先蘇哲學（三）：原子論與多元論
a. 最符合常識的多元理論
b. 可以極大也可以極小的原子
7. 詭辯學派
a. 誰說授課不能領錢：詭辯學派
b. 自詡最會講話的人：普達格拉、高爾吉亞
8. 從詭辯學派到蘇格拉底
a. 詭辯學派的哲學價值：相對主義
b. 蘇格拉底的生平與人格特質
9. 蘇格拉底
a. 蘇格拉底的詰問法與倫理思想
b. 蘇格拉底的辯護：成功？失敗？
10. 柏拉圖１
a. 柏拉圖：生平與政治理想
b. 柏拉圖：對正義的討論
c. 柏拉圖：靈魂與理型
11. 柏拉圖２
d. 柏拉圖：知識與回憶
e. 柏拉圖：愛的真諦
12. 柏拉圖３
f. 柏拉圖的目的論立場
g. 柏拉圖的唯心論
13. 從柏拉圖到亞里斯多德
a. 亞里斯多德對柏拉圖的批判
b. 亞里斯多德的經驗論
14. 亞里斯多德１
a. 亞里斯多德：邏輯學
b. 亞里斯多德：物理學
c. 亞里斯多德：形上學
15. 亞里斯多德２
d. 亞里斯多德：倫理學
e. 亞里斯多德：政治學
f. 亞里斯多德對後代科學發展的影響
16. 希臘哲學在西洋哲學史中的重要性
a. 多元思維的融合
b. 批判理性的應用
c. 語言決定了世界嗎？
課程由苑舉正教授演講授課，每一段落都會有一個到兩個概念性測驗。課程長度共8週，每週上課2堂，一堂約50分鐘，合計16堂課。除授課影片之外，亦會有課後作業讓同學練習、探索與深入思考課堂內容。
第二、三、四、六、七週將各有一份作業，共五份，每次作業總分為24分，佔總成績20%，合計為100%。作業形式為問答題，評分標準由老師設定，實際給分則是由同學互評。
評分指標
4分
3分
2分
1分
思想推導的論述能力(連結與排列)
論述結構完整、並緊扣教學知識，且概念與概念、語句與之間有邏輯連結。
論述合理通順，並有運用到教學知識。
論述沒有依據，沒有扣住教學知識，自說自話。
論述零碎且內容具有錯誤或矛盾。
舉例是否恰當(合理、切合)
舉例合理並切合論述，內容豐富且易懂。
舉例合理並切合論述，但豐富性與易懂性稍嫌不足。
舉例只部分與論述相關。
舉例內容與論述不相符，有謬誤或錯誤。
對問題的理解能力
回答緊扣問題，且完整回應問題所問。
回答與問題相符，內容大致回應所問。
回答與問題連結薄弱
回答與問題不相符。
本課程無須背景知識，適合所有對哲學思考有興趣的學習者修習。
苑舉正《求真：臺大最受歡迎的哲學公開課》，臺北：究竟，2015。
本課程證書費用：500元
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