身为高度社会化的生物，脸孔在人类的交互与社会生活中扮演着重要角色；我们不但可以透过脸孔读取对方许多生物性的信息，包括性别、年龄、种族等，并进一步解读许多具心理性与社会性的消息，如对方是否友善？可能的个性？ 理解我们如何处理与辨识脸孔的历程本身不但是个有趣的科学研究议题，在日常生活中也可以善加利用这些消息来提升人际交互的品质，此外更可以进一步探讨开发以脸孔为生物认证消息所面临的困难与挑战。
本课程为跨校通识学分课程专班，不开放一般学员学习。109-2学期 学分认抵学校：国立云林科技大学
襲充文老師
學歷：政大心理學系學士、美國紐約州立大學石溪分校博士、美國羅格斯大學博士後研究
現任：中正大學心理學系教授、認知科學研究中心主任、認知科學博士學位學程主任、前瞻製造頂尖中心國際組組長
專長領域：研究專長為視覺認知、臉孔處理與辨識、物體辨識、場景知覺、視覺空間注意力、視覺工作記憶。
单元 1:脸孔处理的本质
单元 2:探究脸孔处理的科学方法
单元 3:脸孔表情的处理
单元 4:脸孔处理的大脑神经机制
单元 5:脸孔辨识能力的发展
单元 6:脸孔辨认的缺陷与困难
单元 7:期末考
本课程主旨在彰显人类是高度社会性的生物，十分仰赖脸孔的消息作为沟通的媒介，如何处理与了解脸孔展现的消息将有利于社会交互并提升生活品质。此外，由于脸孔处理与辨识的主题十分具体、精确，磨课师的平台与教学方式之主要目标在有限时间内达成一定的教学与学习成效，本课程可以借由单一的平台使多人获益于此一形式的教学。
在教学策略上，将运用大量脸孔之图像内容设计，透过图文搭配形式、示范教学及网络型态实验等让学习者实际操作，使脸孔辨识议题更容易理解学习。网络型态实验将借由简单的登录及说明之后，即可依据实验的要求完成，并借此了解研究脸孔议题的专家学者，如何取得行为的科学证据，以推论脸孔处理与辨识的历程。
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平時作業：2次，佔總成績30%
平時測驗：6次，佔總成績30%
議題討論：6週，佔總成績30%
期末測驗：1次，佔總成績10%
對視知覺與視覺科學有興趣者，包括理、工、社會科學、生命科學院的學生、社會人士等。