当文学遇上死亡(2020秋季班)
教师: 楊雅琄
2020/09/06 ~ 2020/10/18
6时数/7周次 (已经开始)

概要

「死亡」,在我们的文化里始终是个避讳的字眼。童稚时,每每遇到街头的灵堂、出葬队伍等白底黑字鲜花相伴的死亡相关意涵,大人总嘱咐我们不可直视、快速避开。然而,死亡实际上却是无人可避得开的,没有人不死,只是早晚不同。拒绝承认死亡的可能,并阻止不了死亡的发生。 于是,当发现死神即将带走至亲挚爱,便感觉顿失所依、打击沈重、无助茫然,惊觉太多想做的来不及。故而本课程意图以每个人都会遭遇到的经验:「死别」出发,链接至文学教育。如何让修课者借由阅读文本与书写活动直视死亡,并进一步在死亡来临之前对至亲挚爱表达自己从未曾说出的感受与心意?这便是本课程最初成形的动机。总言之,本课程设计时的教学理念,即是「以文学陪伴,直视死亡,观照自心」。 本课程利用生死学概念解读文本,借由明代袁中道(1575-1630)《游居杮录》里有关二哥袁宗道(1560-1600)临终前后第三九九~四一三则的日记(以下简称为袁中道〈日记〉),与书写丧子之痛的陈义芝〈异乡人〉为古今散文对读的参照对象。古今对照,便可发现:尽管作品存在着时代、语言的差异;但所传达的情感,却仍能产生超越时空的共鸣同感,这是多么美好的体验!

课程目标

本課程之最大特色在於:具備高中程度之華文語文基礎能力,對文學有興趣之高中生、大專院校學生或社會人士,皆可修習。茲將本課程教學目標表述如下:

 

一般目標

具體目標

認知

1.瞭解陳義芝〈異鄉人〉的內容大要
 
 
 



2.瞭解袁中道〈日記〉的內容大要
 
 
 




3.認識臨終陪伴與死前徵兆

 

 

1.1  能知道“Tears in Heaven”與陳義芝〈異鄉人〉的相似處

1.2  能指出陳義芝〈異鄉人〉的大意

1.3  能分析陳義芝〈異鄉人〉所敘的父子心情

 

2.1   能指出袁中道〈日記〉的大意

2.2   能描述袁中道〈日記〉的二哥生前變化

2.3   能描述袁中道〈日記〉的作者心情變化

2.4   能分析袁中道〈日記〉所敘的父子心情

 

3.1能運用陳義芝〈異鄉人〉瞭解臨終陪伴的重要性

3.2能運用袁中道〈日記〉去了解死前徵兆的變化

3.3能知道臨終陪伴的意義與方法

3.4能知道死前生理、心理的各種變化徵兆

情意

1. 培養同學對喪親之痛的同理心




2.關心生死議題


1.1 能體會“ Tears in Heaven”歌詞的哀傷心情

1.2 能體會陳義芝〈異鄉人〉中作者的傷痛心情

1.3 能體會袁中道〈日記〉中作者的傷痛心情

 

2.1 能同意臨終陪伴需要技巧與方法

2.2 能同意瞭解死前徵兆的重要性

2.3 能關注生死議題

技能

1.增強對文字的深度閱讀能力



2.寫作短文

1.1   能說出陳義芝〈異鄉人〉與生死學知識的關聯

1.2   能說出袁中道〈日記〉與生死學知識的關聯


2.1 能統合課程所學,為自己最珍惜、最在意的人事物,在生死無常的感受下,根據題目寫作短文

2.2能在短文寫作過程當中,對自己最珍惜、最在意的人事物,說出最真心的話語。


授课教师

楊雅琄老師

國立中山大學中國文學系助理教授,國立中山大學中國文學研究所博士。專長為敘事學、現代文學、語言與文化。教學經驗豐富,授課風格多元紮實,頗受學生好評。

近年開始踏入數位教學領域,曾於102-103學年,連續兩年執行「高東屏區域教學資源中心高中三年級學生線上增能學習方案」之國文課程,以proera為平台開課,課程時間共36小時。又於104學年,執行隸屬「高東屏區域教學資源中心大學校院協助高中優質精進計畫」之學生學習方案之「大學預備課程:國文課程」,以e-want平台開課,課程時間共18小時,有春季班、夏季班兩種。

课程进度表

第1周:说在前面;初阅:异乡人

第2周:再读:异乡人

第3周:三品:异乡人

第4周:初阅:日记

第5周:再读:日记

第6周:三品:日记

第7周:第七周:总结

第8周:延伸资源

课程内容

主题
顺序

主题

教学单元影片

(影片长度预估)

1

说在前面

单元1:关于  “Tears in Heaven”(15分钟)

单元2:讲述生死无常(15分钟)

2

初阅:异乡人

单元1:文本导读(一)邦儿车祸(15分钟)

单元2:文本导读(二)父亲回忆(15分钟)

单元3:文本导读(三)临终前后(15分钟)

单元4:文本导读(四)哀伤难解(15分钟)

3

再读:异乡人

单元1:文本分析(一)邦儿心路历程(15分钟)

单元2:文本分析(二)父子交互情形(15分钟)

单元3:文本分析(三)作者心路历程(15分钟)

单元4:文本分析(四)本文修辞技巧(15分钟)

4

三品:异乡人

单元1:简介「临终陪伴」(15分钟)

单元2:简介「生前预嘱」(15分钟)

单元3:简介「失落经验」(15分钟)

单元4:简介「悲伤辅导」(15分钟)

5

初阅:日记

单元1:文本导读(一)作者背景(15分钟)

单元2:文本导读(二)二哥病重(15分钟)

单元3:文本导读(三)临终前后(15分钟)

单元4:文本导读(四)哀伤难解(15分钟)

6

再读:日记

单元1:文本分析(一)二哥其人(15分钟)

单元2:文本分析(二)兄弟交互情形(15分钟)

单元3:文本分析(三)作者心路历程(15分钟)

单元4:文本分析(四)本文修辞技巧(15分钟)

7

三品:日记

单元1:简介「临死征兆」(15分钟)

单元2:解读文本中的临死征兆(15分钟


上课形式

本課程分為三個主要單元,每個單元再由數個小單元組成,每個小單元提供一段10分鐘以內的視頻影片,以符合數位學習之最佳學習時間長度。

评分标准

  • 作業:70%
    • 每週線上測驗60%
    • 每週討論題40%:討論區互動事項:為鼓勵同學彼此交流,列入計分項目
  • 期末考:30%

通过标准


课程及格标准:60分满分:100分

先修科目或先备能力

高中程度之基礎語文能力

建议参考书目

一、主要閱讀作品:

袁中道:《游居柿錄》(維基文庫https://goo.gl/aWu6qI卷五27~41)

陳義芝:《為了下一次的重逢》,台北:九歌,2006 。

二、延伸閱讀作品:(本課程平台左欄之「教材」亦收錄多種延伸閱讀作品)

朱天心:《漫遊者》,台北:聯合文學,2000。

余德慧等:《臨終心理與陪伴研究》,台北:心靈工坊 ,2006。

劉梓潔:〈父後七日〉,《父後七日》,台北:寶瓶,2010 。

龍應台:〈目送〉,《目送》,台北:印刻,2015 。

索甲仁波切著,鄭振煌譯:《西藏生死書》四版,台北:張老師文化,2015。

陳義芝:〈為了下一次的重逢〉,《為了下一次的重逢》,台北:九歌,2006 。

黃勝堅:《生死謎藏:善終,和大家想的不一樣》,台北:大塊文化,2010。

克莉斯汀‧龍雅可著,陳琴富譯:《假如我死時,你不在我身旁》,台北:張老師文化,1999。

瑪麗‧德‧翁澤著,吳美慧譯:《因為,你聽見了我》,台北:張老師文化,2000。

其它

本課程證書費用:500元

如何申請證書?

1.點選右上方的「小白人」。

2.點選「證書下載」。

3.畫面即會轉到申請證書系統中,請點選「我要申請證書」。

4.點選「我要搜尋」開始申請證書。

詳細證書下載流程說明請點這裡