专班课程 不开放自由选修
TOC供应链与分销管理(2020春季专班)
教师: 李榮貴
2020/03/02
8时数/12周次 (报名结束)

概要

供应链系统的制约是前来购买产品的客户,如果前来购买产品的客户越多,供应链系统的有效产出就越多。因此无法满足前来购买客户的需求,就是与充分利用供应链系统制约相违背的。充分利用供应链系统制约的潜能,就是在适当的时间,在适当的地点存放客户需要的库存(或产品),让前来购买的客户能够买到他们想要的产品,这虽是常识但却是业供应链与配销管理的挑战。

面对此挑战,许多业者导入科技导向的解决方案: 例如协同事件规划管理,提供及时数据能见度与变更管控,集成协同预测与供应商关系管理等。这些科技导向的解决方案是根据一项假设,那就是透过跨供应链及时取得相关数据可以提高预测准确度,确保在正确的时间,正确对的地点有正确的库存。

TOC认为预测就是不准,因此建议不要以需求预测来驱动供应链的运作,而要改以市场实际需求来驱动整个供应链管理。而要创建以市场实际需求来驱动整个供应链管理,需了解五个关键因素,并依其创建计划与运行机制:

库存要备在供应链哪个环节?
要备多少库存?(目标库存之决定)
如何补库存?(何时补、补多少)
何时调高或调低目标库存水位?
如何与供应商协同合作运行?

其次是如何将以实际需求驱动供应链管理运作方法应用到分销管理与物料管理。

TOC供应链管与分销管理方法在西方国家、日本、大陆已广泛的被学习与应用,许多成功的案例皆证明,导入可以快速、有效且持续改善供应链与分销管理目标绩效,十分值得管理者深入学习、了解并应用

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课程目标

本課程希望讓管理者學到:

供應鏈管理的第一法則是流動速度。
以預測需求來驅動供應鏈管理是不正確的
庫存是必要之惡還是必要之善?
以實際需求驅動供應鏈的五關鍵因素與操作細節
如何將以實際需求驅動供應鏈管理運作方法應用到分銷管理與物料管理
從理論到實際

課程特色:

學員藉由視頻結合類比遊戲來輕鬆認識供應鏈管理問題,學習以實際需求驅動供應鏈的五關鍵因素,驗證TOC供應鏈解決方案的有效性。

本課程將分基礎篇與進階篇。基礎篇介紹理論與方法(8個單元),進階篇則談如何從從理論到實務(4個單元)。每個單元長度約為50分鐘,分為3~5個小單元不等。

授课教师

李榮貴 老師

本課程授課教師為李榮貴博士,目前是國立交通大學工業工程與管理學系教授。美國亞利桑那州立大學博士,曾在美商公司任職多年,並為TOCICO國際認證協會創始會員,TOCICO國際認證組織認證的TOC專家,Goldratt School大中華地區TOC講師,是第一位將TOC知識引進台灣的學者,具有豐富的TOC業界輔導與授課經驗

课程进度表

1 Section:试读片

2 Section:供应链范围,议题,现行做法与TOC方法

3 Section:供应链库存管理游戏

4 Section:TOC拉式供应链管理-备对库存(一)

5 Section:TOC拉式供应链管理-备对库存(二)

6 Section:TOC拉式供应链管理-在哪里备库存--分销管理系统(一)

7 Section:TOC拉式供应链管理-在哪里备库存—分销管理系统(二)

8 Section:TOC拉式供应链管理-在哪里备库存-生产管理系统

9 Section:供应链管理绩效评估,个案与结论

10 Section:高端─TOC供应链管理复习和同步化运作和分析与验证

11 Section:高端─供应链管理改善分析(一)

12 Section:高端─TOC供应链决定性竞争优势范本(二)

课程内容

课程内容-基础篇--理论与方法

单元一:供应链范围,议题,现行做法与TOC方法
单元二:供应链库存管理游戏
单元三:TOC拉式供应链管理-备对库存(一)
单元四:TOC拉式供应链管理-备对库存(二)
单元五:TOC拉式供应链管理-在哪里备库存--分销管理系统(一)
单元六:TOC拉式供应链管理-在哪里备库存—分销管理系统(二)
单元七:TOC拉式供应链管理-在哪里备库存-生产管理系统
单元八:供应链管理绩效评估,个案与结论

评分标准

測驗:各一次期中考和期末考,佔總成績配分100%。

通过标准


课程及格标准:60分满分:100分

先修科目或先备能力

無限制,唯特別適合業界人士在職進修

常见问答集

Q1. 這門課的授課方式是什麼?

本門課程全部採用線上學習方式上課,影片可重複觀看,並能調整速度。課程期間內不限次數與時間無限觀看學習,依照自己的進度進行學習。並可以線上跟老師留言問答互動。

Q2. 課程結束後,我能獲得什麼?

線上課程的部分,除獨一無二的靈活TOC知識外,課程通過標準後,可付費下載國立交通大學ewant育網開放教育平台官方認證之線上證書。