在许多人的眼里会计是一门艰深又专业的课程，不易学也不易懂。所以要学会计的人愈来愈少。但，商业不可没有会计的存在，所以如何找回学习会计的动机是本课程所追求之目标。没有学不会的会计，只不愿意学的会计。因此「财务会计进化论」课程就是要打破学习障碍，让学习者找回学习意愿，轻松学习会计，深化财务会计专业知识。本课程为103年财务会计_基础篇之高端课程，财务会计_基础篇是将财务会计中最基础的会计六大循环做了清楚交代，但并未提及各别会计科目之会计处理，故本年度设计「财务会计进化论」课程补足之前所未提及的内容，让财务会计内容得已完整。 为何许多学习财务会计的学员均认为会计不好学呢?其原因有二，第一是无法体会，第二是无法理解。无法体会是因为案例都离自己很远不切实际，无法理解是因为讲解者用专业术语解释会计。因此，「财务会计进化论」课程会突破传统刻板教学模式，结合创业故事进行解说，以贴进学习者之生活，并用浅显易懂的文本进行解说，让学习者可以快速理解常见的商业行为如何用会计进行解释。以下分别介绍本课程之特色： 教学特色一：用实际案例说明会计处理 教学特色二：点、线、面式教学理 教学特色三：交互式教学与交流
會計的六大循環包括分錄、過帳、試算、調整、結帳以及編表，上述六項動作為財務會計之基本功，在103年財務會計_基礎篇中已介紹完，已建立學習者財務會計基本架構，讓學習者得知公司財務報表是如何編製而來，但若要針對報表中的會計科目內容進行了解仍有一段距離。這就像在廚房中看到了食譜，清楚該怎麼煮了，也知道食材下鍋的先後順序，但就是無法煮出這道菜來，因為廚房中並沒有須要的食材。所以只有學到財務會計_基礎篇並無法做個出色的會計人員，因為仍不具獨立說明各科目的內容及變化之能力，因此「財務會計進化論」為財務會計_基礎篇之進階課程，課程設計即為了補足學習者獨立作業之能力，深化學習者之會計知識，訓練學習者成為一名專業的會計從業人員。「財務會計進化論」課程針對報表中的科目逐一進行說明，培養學習者對各科目金額變化具有解釋能力。本課程之課程目標如下：
課程目標一：透過創業案例說明，學習者具有描述商業行為全貌能力
創業是從無到有，所以商業行為也是從無到有，隨著時間經過，商業行為甚至從簡到繁。會計係用科目及數字描述商業行為的一門專業知識，隨著商業行為漸趨複雜，會計處理難度也隨之增加。因此透過創業案例之商業行為解釋會計處理，不僅可以培養學習者會計處理能力，更可以讓學習者清楚商業行為全貌。
課程目標二：學習者可以提升科目金額變化之解釋能力
會計科目數字增減變化係透過T字帳進行解釋，而增減的原因係始於商業行為。使用創業案例之商業行為進行教學可以改善傳統教學各練習題不連貫之缺點，讓學員從接受他人給與科目最終數字進行編表程度，進化至具有獨自計算編表科目所需數字之能力，並提升學員對各科目金額變化之解釋能力。
課程目標三：學習者擁有處理會計實務之能力
因為會計實務依循商業行為，所以當學員理解創業案例後，即明白商業行為全貌，待融合本課程所教授之專業知識及各科目之會計處理技巧，學員即擁有處理會計實務之能力，能應付更加複雜之商業行為，將商業行為用科目及數字表達於財務報表之中，把會計資訊傳達給資訊使用者。
本課程授課教師為鄭孟玉老師，畢業於逢甲大學商學博士主修會計與財稅，目前任職於大葉大學財務金融學系副教授。
鄭老師曾任：1.教育部數位學習種子教師 2.經濟部中小企業財務顧問師3.管科會財務顧問4. Project Management Professional（國際專案管理師）5.長春英利汽車工業有限公司顧問6.中區職訓局輔導委員7.個案高階講座師資8.中國一級項目管理師9.BI規劃師10.ERP財務模組顧問師11.ERP配銷模組應用師
第1周:创业故事第一集：资金来源
第2周:创业故事第二集：营业活动_1
第3周:创业故事第三集：营业活动_2
第4周:创业故事第四集：投资活动_1
第5周:创业故事第五集：投资活动_2
第6周:创业故事第六集：筹资活动_1
第7周:创业故事第七集：筹资活动_2
多年学习与教学经验下，本人发现，现在的传统会计教学属于片段型会计教学(课程中的释例相关性不高)，无法给学生完整的会计概念，所以应有发展另一种有效的会计教学方式。会计处理方式系为描述出商业行为全貌而产生，与其背诵会计处理方式，不如全盘理解商业行为，因此本课程即用创业个案说明商业行为，让学习者得以完全学会财务会计真正的精髓。当学习者理解创业过程所发生的所有的商业行为后，即可明白会计处理设计之目的，日后若面对任何新兴商业行为即可随机应变。
因此只教会学习者6大会计循环，让他们学会用会计数字编出报表，这只有达到给学习者鱼吃，因为当学习者无法取得会计科目之最终数字时，学习者就无法编出报表。因此「财务会计进化论」课程即教导学习者如何钓鱼，让学习者有能力把会计科目之最终数字找出来；除此之外，本课程会透过创业个案理解到为何会有这种会计处理方式的产生。经由上述可知「财务会计进化论」课程教学理念为除了教导钓鱼外，也教导为什么要钓鱼。
教学策略1： 介绍创业故事，说明常被创业者忽略的状况
教学策略2：借由创业个案，说明商业行为全貌
教学策略3：示范各种会计处理方式，培养会计从业人员之专业度
教学策略4：教导学员，专业的会计从业人员应坚持什么
「財務會計進化論」課程教學策略採用有講述法、圖像組織、案例教學、討論教學及問題引導等五種以到達到本課程之知識、理解、應用、分析、綜合與評鑑等認知目標。在學習活動中則設計線上品檢、創業市集部落格、自我挑戰、創業論壇四種，透過測驗、討論、分享、同儕互評、問卷等方式，確保學員們可以達到上述認知目標。線上品檢是課程每5~15分鐘即進行適性式小測驗，以測試學習者是否有真正理解內容；創業市集部落格為討論議題，每週均設計與課程有關之議題供學習者進行討論與分享；自我挑戰則利用10題選擇題幫學習者確認該週之學習成效；創業論壇則規範學習者應針對授課教師規定之作業進行繳交，繳交完畢後進行同儕互評。
本課程及格分數為60分，學習者若單純閱讀與觀看教材是無法達到及格分數要求，學習者不僅要閱讀與觀看教材外，亦須參與各項學習活動，才有機會通過課程要求取得完課證明書。
本門課程學習活動評分項目及計分標準如下表所示，評分項目包含：創業市集部落格(議題發表)、閱讀與觀看教材、自我挑戰(評量)及創業論壇(作業)2篇、問卷。
本課程之作業給予學習者較大之彈性，本課程設計三次作業，讓學習者自行選擇要繳交哪兩份作業，作業繳交後必須先自評，然後再幫其他學習者之作業進行評分，不管是自評或互評均須依照同儕評量規準之規範進行評分。各項學習活動權重及評分方式如下表所示：
學習活動
分數
評分方式
創業市集部落格
(議題發表)
25
每週皆有在討論區中發表議題者得25%
閱讀與觀看教材
(共63支影片)
20
課程閱讀得20%
自我挑戰(評量)
線上評量：20%
創業論壇
(作業2篇)
線上作業：25%(第一份15%；第二份10%)
問卷
10
課前問卷5%課後問卷5%
1.需具有華語讀寫能力
2.需擁有數學四則運算力
3.需對會計六大循環有基本認識
若具有上述先備知識，則歡迎加入本課程一起深化自己對財務會計的正確認知。
李宗黎、林蕙真(2016)，會計學-理論與應用，第九版，證業出版社
杜榮瑞、薛富井、蔡彥卿、林修葳(2017)，會計學，第七版， 東華書局
吳嘉動(2017)，會計學，第十一版， 華泰文化
(1) 問：此課程完成後是否提供相關證書？
答：是。
總成績超過（含） 60分者，可獲得「修課通過證明」。
(2) 問：此課程需要據要具備會計學基礎嗎？
答：需要。
本課程為進階課程，需具備簿記基礎。
(3) 問：此課程是否會提供上課投影片?
答：會。
本課程會提供上課使用之投影片，供學習者下載。