身為高度社會化的生物,臉孔在人類的互動與社會生活中扮演著重要角色;我們不但可以透過臉孔讀取對方許多生物性的資訊,包括性別、年齡、種族等,並進一步解讀許多具心理性與社會性的訊息,如對方是否友善?可能的個性? 理解我們如何處理與辨識臉孔的歷程本身不但是個有趣的科學研究議題,在日常生活中也可以善加利用這些訊息來提升人際互動的品質,此外更可以進一步探討開發以臉孔為生物認證訊息所面臨的困難與挑戰。
1. 介紹視覺科學的基本概念,以了解視覺處理與辨識的原理與原則
2. 認識臉孔處理與辨識歷程的重要性及我們社群生活關聯性
3. 認識如何以科學研究方法探究臉孔處理與辨識歷程
4. 認識臉孔處理辨識歷程的相關現象
5. 認識臉孔身分與表情處理歷程的異同
6. 探究影響臉孔辨識與表情的社會文化因素
7. 探究臉孔處理與辨識的發展歷程
8. 探究臉孔處理與辨識歷程的大腦神經機制
9. 探討臉孔處理與辨識的應用科技
襲充文教授
龔俊嘉副教授
簡惠玲副教授
【經歷】
美國科羅拉多大學 認知發展中心 博士後研究國立台灣大學 心理學系視覺神經生理實驗室 博士後研究中國醫藥大學 生命科學院神經科學與認知科學研究所 助理教授中國醫藥大學 生命科學院神經科學與認知科學研究所 副教授中國醫藥大學 醫學院神經科學與認知科學研究所 副教授
【主管經歷】國際事務處國際合作交流組組長(1010801~1030801)公共事務處公共關係中心主任(1030801~1050229)
【專長】心理學 Psychology認知科學 Cognitive Science認知神經科學 Cognitive Neuroscience知覺發展與可塑性 Development and Plasticity of Visual Perception臉孔知覺與他種族效應 Face Perception/ Other-Race Effect自閉症兒童的視知覺 Visual Perception in Children with ASD
第1週:視覺科學導論(一)
第2週:視覺科學導論(二)
第3週:臉孔處理的本質
第4週:探究臉孔處理的科學方法
第5週:臉孔表情的處理
第6週:臉孔處理的大腦神經機制
第7週:臉孔辨識能力的發展
第8週:臉孔辨認的缺陷與困難
第9週:期末考週
相較於許多物種,人類具備高度發達的視覺系統,視覺成為吾人認識週遭世界的主要管道。同時人類也是高度社會性的生物,十分仰賴臉孔的訊息作為溝通的媒介。本課程旨在透過視覺科學的研究,探討吾人如何處理與了解臉孔展現的訊息,並有利於社會互動並提升生活品質。此外,由於臉孔處理與辨識的主題十分具體、精確,磨課師的平台與教學方式之主要目標在有限時間內達成一定的教學與學習成效,本課程可以藉由單一的平台使多人獲益於此一形式的教學。
在教學策略上,將運用大量臉孔之圖像內容設計,透過圖文搭配形式、示範教學及網路型態實驗等讓學習者實際操作,使臉孔辨識議題更容易理解學習。網路型態實驗將藉由簡單的登入及說明之後,即可依據實驗的要求完成,並藉此了解研究臉孔議題的專家學者,如何取得行為的科學證據,以推論臉孔處理與辨識的歷程。
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