科学与伦理(2015秋季班)
教师: 高欣欣,吳宗遠
2015/09/14
16时数/13周次 (报名结束)

概要

本课程前半段以一般伦理的基本道德思考为主轴,先让熟悉同学逻辑思考的基本原则,了解日常思考的可能偏误;然后再讨论道德原则正确推论的关键,以及道德原则是否为相对存在,或是否有优先级的问题;最后则是讨论行为后果在道德思考上的角色,以及后果与道德信念相冲突时,该如何考虑较为合理。后半段则针对科学伦理的专业领域,搜集了一些发生过或可能发生的案例,尝试着带领同学一起思考专业领域的道德议题,以前半段的一般性伦理原则与道德思考应用在这些案例的分析上,学习该考虑哪些因素、该如何判断、以及该如何作决策。

课程目标

本課程希望不僅能夠增進同學對於現代公民倫理規範的認知,而且能夠促進同學對於道德議題的思辨能力、論證能力。

具體而言,我們希望透過課程的教導,能:

(1)培養學生邏輯推理能力,能思考什麼是對、什麼是錯、以及為什麼是對、為什麼是錯。

(2)幫助學生有信心尋找答案,並在面對不同觀點、不同時空關係等因素之下,做出正確的判斷。

(3)學習如何在資訊不足或規範不明的情況下,做出合宜的道德判斷。

授课教师

高欣欣老師

中原大學應用數學系教授,美國加州大學數學博士,致力於數學教育、創意與倫理課程之推廣,上課方式生動活潑,深受中原學子喜愛,在歷年教學評鑑上皆獲得極高評價。

高老師將負責本課程前半部份「基本道德思考原則」之講授,先讓熟悉同學邏輯思考的基本原則。

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吳宗遠老師

中原大學生物科技學系教授,清華大學生命科學博士,除致力於生物科技的研發,亦積極推廣生物新知與科普教育

本次課程特邀請吳老師由自己的研究領域出發,帶領學習者一起思考生物科技專業領域之道德議題。

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课程进度表

1 Section:道德抉择的本质

2 Section:道德有客观标准吗?

3 Section:道德效用主义─另一种相对观点

4 Section:道德行为的结果重要吗?

5 Section:道德思考与逻辑原则

6 Section:道德原则有优先次序吗?

7 Section:道德义务与美德

8 Section:生物科技的伦理问题─基因研究的社会冲击

9 Section:生物科技的伦理问题─是研究还是异端(I)

10 Section:生物科技的伦理问题─是研究还是异端(II)

11 Section:科学家的「战争与和平」

12 Section:科学研究与道德效用论—当瘟疫蔓延时

13 Section:科学家的道德义务与美德

课程内容

「科学与伦理」前半段以一般伦理的基本道德思考为主轴,先让熟悉同学逻辑思考的基本原则,了解日常思考的可能偏误;然后再讨论道德原则正确推论的关键,以及道德原则是否为相对存在,或是否有优先级的问题;最后则是讨论行为后果在道德思考上的角色,以及后果与道德信念相冲突时,该如何考虑较为合理。后半段则针对科学伦理的专业领域,搜集了一些发生过或可能发生的案例,尝试着带领同学一起思考专业领域的道德议题,以前半段的一般性伦理原则与道德思考应用在这些案例的分析上,学习该考虑哪些因素、该如何判断、以及该如何作决策。

上课形式

本課程分為13章,每章將由若干個小單元所組成,每個小單元提供約5~15分鐘的視頻影片。

本課程共計13週,每週將安排線上單元測驗,佔總成績30%;課程每兩週將新增一個討論議題,讓同學相互發表自己的看法,課程亦將安排線上助教協助同學學習,若同學對於課程內容有問題請踴躍發問。

本課程須繳交個人期中、期末報告,以同儕互評方式評分,各佔總成績30%。

评分标准

考核項目

評量比例(%)

平時

議題討論

10

作業

線上課後測驗

30

報告

 

期中報告

30

期末報告

30

通过标准


课程及格标准:60分满分:100分

先修科目或先备能力

本課程提供上課講義,不需額外購買教科書。

其它

本課程證書費用:500元

如何申請證書?

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