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選課網址：https://www.ewant.org/admin/tool/mooccourse/mnetcourseinfo.php?hostid=13&id=5397
隨選隨學！Let's have fun with this MOOC: 長期照護社會工作!
（本課程隨選隨學，僅提供課程影片，無授課教師與助教參與，也不開放測驗、討論區、與證書等功能。）
生老病死是生命必然歷經的階段，在群體生活中，每個人都有照顧他人的責任；終有一天也將被人所照顧，如何能夠在現有的資源環境中，讓身障與失能不再將就低落的照顧品質中，無疑是對你我與生活最大的保障。隨著人口結構與疾病型態改變，不僅老人人口數急遽增加，罹患慢性病或因功能障礙而缺乏自我照顧能力的人數也隨之成長，如何滿足日益增加的長期照顧需求，為我國面臨之重要議題。本課程旨在介紹國內長期照顧發展現況，制度規劃內容，兼具社會福利服務概念與實作取向。在福利服務概念部份，透過對長期照顧服務需求、供給與服務資源的介紹，幫助學生對我國長期照顧服務輸送有完整瞭解；在實作部分，則強調如何評估個體是否需要長期照護的服務，以及社會工作者在居家式、社區式、機構式長期照顧服務之介入。
1.學生能瞭解失能人口現況與健康照護之需求。2.學生能瞭解失能者身心狀況與照護需求。3.學生能瞭解長期照護的意義與資源。4.學生能瞭解專業在長期照護所扮演的角色。5.學生能瞭解長期照護發展狀況。
曾竹寧 老師
學歷：東海大學社會工作學 博士Washington University in St. Louis 社會工作碩士 MSW.
專長：長期照護社區照顧老人社會工作志願服務
第1週:長期照護是什麼
第2週:長期照護服務需求與對象
第3週:長照2.0實務運作之介紹
第4週:長期照護服務評估工具
第5週:長期照護知能：常見輔具
第6週:長期照顧知能：新創社企-社區照顧咖啡館
第7週:長期照護知能：相關服務資源
教學單元主題
教學單元影片
一
長期照護是什麼
(曾竹寧)
單元一：課程介紹、課程目標、作業與評量方式說明(15min)
單元二：長期照顧相關網路資源介紹(20min)
單元三：國外長期照顧的概況(20min)
二
長期照護服務需求與對象
單元一：長期照顧服務個案 (15min)
單元二：哪些身心障礙者需要長照服務
(15min)
單元三：什麼狀況的老人需要長期照顧服務(15min)
單元四：需要照顧的家庭(10min)
三
長照2.0實務運作之介紹
(蕭麗華)
單元一：簡介長照2.0計畫(15min)
單元二：什麼是長照ABC(20min)
單元三：長期照護資源網絡的建立與連結(20min)
四
長期照護服務評估工具
單元一：生理功能評估：ADL與IADL(15min)
單元二：心智狀態評估：MMSE與GD8(15min)
單元三：長期照顧服務個案評估量表(25min)
五
長期照護知能：常見輔具
單元一：生活輔具的概念(5min)
單元二：自立支援的概念(5min)
單元三：輔具補助資源(20min)
單元四：常見輔具之行動輔具(10min)
單元五：常見輔具之移位輔具(15min)
六
長期照顧知能：新創社企-社區照顧咖啡館
單元一：社區照顧咖啡館的內涵與空間認識(30min)
單元二：新創家事服務(15min)
單元三：居家護理的認識(15min)
七
長期照護知能：相關服務資源
(曾竹寧、蕭麗華)
單元一：居家與在宅服務(15min)
單元二：日照中心(15min)
單元三：老人諮詢服務專線(15min)
單元四：機構照顧與醫療復健、交通接送(10min)
八
期末作業：無障礙環境田野觀察
請依據課程中所學到的概念，觀察你週邊環境（自家、社區、學校、公共空間）的無障礙狀態，並拍攝5~7分鐘的影片，簡介你發現到不理想的無障礙環境，以及你認為需要改進的地方。
本課程共有7個單元，每個單元的主要學習活動為觀看教學影片和學員觀看影片後的線上議題討論與反饋二個部分。
課程以長期照護社會工作為主軸，分為長期照護服務概念單元、服務提供、設計實作與反饋三大區塊。理論單元包括長期照護的基礎概念與使用對象的需求，並介紹各種長期照護服務的類型。實踐單元會以長期照護服務的實作為焦點，透過無障礙環境與通用原則，讓學生實踐課程教學理念。最後的互動反饋單元，透過示範無障礙環境的測量與通用原則的設計、線上學員綜合評估和小組合作的呈現和同儕互評，促進學員對長期照護服務理念的瞭解。
本課程不開放測驗與證書
本課程為開放式的網路學習，對於身心障礙及高齡長者照顧服務相關概念有興趣之在校學生或社會人士皆可修習本課程。
中文參考書目：
英文參考書目：