本课程将介绍学习诊断基础理论和实务案例,运用理论结合生活化的例子讲述学理概念与 案例的实做演练,让教导者深入了解补救教学与辅导的实际做法。期能协助学校教师和不同场域的教育工作者经由基础理论和教育实务案例分享,增进学习诊断评估与补救教学的能力,帮助学习者找出学习困难之处,有效引领学生学习。
本課程以增進學生有效學習為目標,課業學習是學生重要的生涯課題之一,課業學習成就也是影響學生自我概念和生涯發展的重要因素。有些學生在學習過程中,可能出現課業學習的困擾,課業困擾不僅只是不懂功課,更可能是學習的過程出了問題。因此,一位教導者必需能夠有效評估、診斷學生的學習困難,提供適切的學習策略教導和激勵,以提升學生的學習成就。
林清文教授
學歷:
現職:
專長領域 :
第1周:没有动力不只是不用功,而是课业困扰!
第2周:学习是学习策略实践
第3周:快乐学习或学习快乐-学习的动力哪里来?
第4周:不能忽略的动力-自我调整增能
第5周:回到学生-学习策略综合评估
第6周:做得到的补救与辅导方案
「學習診斷與輔導」課程授課共六週,每週課程安排都包含學習診斷理論觀念以及補救輔導技巧(約8~12影片),每一段影片都會有一個至兩個概念性測驗。第1~4週每週都有幾個簡單的練習作業,包含自行填答的作業和需要線上互評的作業,以及單元回顧,第4、5週為個案討論,第6週專題報告。每個作業約一個小時可以完成。
課次評量:
心得寫作:
期末報告:
無
1. 學習輔導的意義─輔導教師對協助學生課業不振的角色功能檢討
2. 對學業不振學生的認識和理論觀點
3. 研習術和研習策略
4. 學業不振學生的綜合評估
5. 學習策略評量工具介述
6. 課業動機的理論文獻導讀
7. 研習策略的教學與輔導方案介紹
8. 課業學習諮商議題-諮商計畫和諮商流程
9. 課業學習諮商議題-全校性的服務,建立課業學習諮商形象
本課程證書費用:500元
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