▶學程簡介
一、 微學程目標:
(1) 符合國家長期照顧十年計畫2.0發展趨勢,共創政策與知識之連結
(2) 發展跨專業特色課程,深化課程知識內涵
(3) 施行翻轉教室學習,開創多元教學模式
二、目標族群:
(1) 長期照顧計畫2.0中與預防及延緩失能計畫相關的人員,如指導員、協助人員、服務提供特約單位相關人員等。
(2) 服務社區高齡者健康促進活動之相關人員,如生輔員、志工等。
(3) 本校修讀老年健康照護相關學系之學生(結合翻轉教室教學模式)。
(4) 外校修讀老年健康照護相關學系之學生。
(5) 公務人員。
(6) 對高齡者人口生活型態有興趣之一般民眾。
(7) 想要學習如何促進老年健康滿意生活型態之民眾。
(8) 對生活型態再設計有概念之學習者。
三、授課團隊:
教師姓名 |
任職學校/單位 |
任職系所/部門 |
職稱 |
郭昶志 |
高雄醫學大學 |
職能治療系 |
副教授 |
黃植懋 |
國立交通大學 |
生物科技系暨研究所 |
助理教授 |
▶課程內容
本微學程共包含四門課程:
本微學程共包含四門課程:
|
課程名稱 |
授課老師 |
1. |
老人健康生活大改造 |
郭昶志老師 |
2. |
銀髮心理與生活 |
黃植懋老師 |
3.
|
活出健康第二人生 |
郭昶志老師 |
4. |
享受健康第三人生 |
郭昶志老師 |
▶通過標準
本學程共包含四門課程,四門皆修畢並取得「修課通過證明」者,可申請微學程證書。
▶先修科目或先備能力
n 具有一般中文聽說讀寫能力之民眾
n 具備有簡易文件編輯、網路或書籍等任何資料收集能力者,期望能多參與課後延伸學習
n 已對南加大生活型態再設計之老人健康研究有基礎瞭解之學習者
▶建議參考書目
n l Florence A. Clark. (2015) Lifestyle Redesign: The Intervention Tested in the USC Well Elderly Studies 2nd Edition.American Occupational Therapy Association, Inc.
n Betty Risteen Hasselkus. (2004) The Meaning of Everyday Occupation. SLACK INC.
▶常見問答集
1.修習此微學程需要具備基礎嗎?
答:只要您對於課程內容有興趣,皆可選修。
2.此微學程中的課程有強制的學習順序嗎?
答:建議您先修習﹝老人健康生活大改造﹞、﹝銀髮心理與生活﹞,再依照學程依序選修﹝活出健康第二人生﹞、﹝享受健康第三人生﹞課程。若您已具備相關基礎,則可依照個人興趣或工作場合之所需,選修適當的課程。
3.我可以只修習其中一門課程嗎?
答:可以,請直接在上方課程清單直接點選有興趣的課程註冊。
4.我修習完此微學程是否將獲得相關證書?
答:是。每門課程及格者,可獲得「修課通過證明」。每階段課程皆修畢並滿足「微學程通過標準」者,可向ewant申請微學程證書。
5.取得此微學程證書需要滿足什麼條件?
答:請參見「微學程通過標準」。
6.請問多久可修畢此微學程?
答:本微學程預計2017年11月至2018年8月陸續推出,各課程預計每年重新開設一次,您最快可於2018年10月修畢並申請微學程證書。不過,修畢時間須視每位學習者的投入與時間規劃而定。
7.我取得的微學程證書是否可作為學分抵免之用?
答:本微學程證書僅代表您完成此微學程之學習通過證明,並不具任何學分效力性。是否可作為學分抵免之用,須洽詢各校相關單位。
【課程證書】當您修完單門課程,可在「個人資訊 / 修課成績」,確認您該門課程的總成績及下載證書。
【系列課程證書】當您修習完成此系列課程,您可以透過系列證書申請系統 (https://tinyurl.com/yccpycps)向育網申請修課通過證明。
註:請務必至系列證書申請系統填寫正確的ewant帳號及課程成績截圖。