犯罪问题搜查线
教师: 呂秉翰,陳慈幸
公务人员MOOC     

2016/10/11 ~ 2016/12/17
6小时/6周 (报名结束)

概要

本课程以精简扼要的方式结合实际案例与犯罪成因理论,逐次介绍说明犯罪行为的心因性因素、社会结构因素、社会过程因素、社会冲突因素与多元整合因素等,并进一步就犯罪行为之刑事法律效果加以阐述。期望借此前后连贯之议题设定,能够引导学习者反思犯罪问题与社会秩序的关系。

课程目标

1.针对当前的若干犯罪现状及其成因进行分析说明。

2.阐述一般犯罪及偏差行为之相关学术性理论。

3.透过案例探讨并结合理论说明,提升对于犯罪现象的理解与分析能力。

4.介绍并说明刑事司法体系之运作模式与现行刑罚体制。

5.整体课程反思并探索改善社会治安与秩序的可能途径。

授课教师

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陈慈幸教授

国立中正大学犯罪防治系教授

 

陈教授毕业于日本中央大学,第12号法学博士,主攻刑事法学,其研究足迹遍布日本、台湾、港澳、中国内地(南京、北京、福建、广东)、澳洲、瑞典、西班牙、法国、纽西兰、美国、英国、奥地利、德国,其主要研究范畴为刑事诉讼法、被害者学研究、比较法研究、法律实证与犯罪行为研究(少年事件处理法与少年非行妇女人权与法律网路违犯问题、人口贩运问题等);近年率领研究团队以跨领域专业之结合,聚焦研究性侵害犯罪处遇政策、法官量刑与开发量刑准据系统。其对于法学研究革新之全心投入,展现其积极求新求变之学术特质。

目前任职于台湾中正大学犯罪防治学系,中正大学犯罪研究中心之研究员、日本中央大学比较法研究所嘱托研究员、日本常盘大学国际被害者学中心发行之国际期刊《International Perspectives In Victimology》编辑、南京大学犯罪与控制预防研究所特聘研究员、广西大学少年及家事法研究中心特聘研究员、台湾犯罪学学会理事。在其自日本返台后任职于中正大学之15年间,其学术研究成果现已累计有79篇期刊论文(其中有严格审查制之期刊论文则有64篇)、国内暨国际学术研讨会论文84篇、著有12本著作(含专书、专书论文及教科书著作)、执行18项重要研究计划并担任计划主持人。此外担当部会与狱政单位重要委员,参与国家实务工作尽心竭诚;并荣任国家司法官、军法官、警察特考等之典试委员暨司法官学院讲座。

具备担任犯罪学与刑事法学之实体课程授课经验。曾讲授之课程有:

(1)刑法 (2)刑事诉讼法 (3)犯罪学 (4)少年事件处理法(5)刑事政策

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吕秉翰副教授

国立空中大学社会科学系副教授

 

吕副教授毕业于东海大学法律学系法学博士,以及国立中正大学犯罪防治系法学硕士,目前任职于国立空中大学社会科学系。

个人之学术专长主要在于刑事法学,兼及一些公法议题,目前研究方向尝试将刑事法学与公法议题相结合,希望可以激荡出一些跨领域的研究成果。迄今学术研究成果现已累计有60余篇期刊论文、国内暨国际学术研讨会论文80余篇、著有6本著作(含合著)、并担任计划主持人执行多项研究计划。

具备担任犯罪学与刑事法学之实体课程授课经验。曾讲授之课程有:

(1)刑法 (2)刑事诉讼法 (3)犯罪学 (4)资讯与法律(电脑与网路犯罪)。

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课程进度表

第1周:丧心病狂:犯罪的心因性因素

第2周:穷途末路:犯罪的社会结构因素

第3周:同流合污:犯罪的社会过程因素

第4周:水火不容:犯罪的社会冲突因素

第5周:雪上加霜:犯罪的多元整合因素

第6周:因果报应:刑事司法体系的回应

课程内容

1.教学理念

犯罪与贫穷是自有人类社会以来即存有之两大社会问题,无论古今中外皆无法幸免于此。然而,贫穷问题至多是消极的侵蚀社会秩序基础,犯罪问题却是积极地危害社会和平秩序,从而,对于犯罪问题的重视与研究不应只是课堂上的专业学问,更应该是正确理解与谋求解决之道的实务作法。本课程教学理念,首要在于将深涩的犯罪理论予以解构,期望透过实际案例的问题意识,引领学生观察与思考犯罪问题之现象与背后成因等。再者,对于犯罪问题有所正确之理解与认知之后,随之而生的课题便是进一步认知应对这些犯罪行为的刑事法律效果。本课程除了扼要介绍犯罪原理与司法处遇之外,更期盼学生在本课程中可以整体性反思犯罪控制与社会秩序之间的关系。

2.教学策略

本课程发展的策略是兼具四种性质的教学活动:

(1)实例引导:借由社会案例抛出问题意识,以提升学习者之学习动机。

(2)学理说明:借由案例的分析与解说,辅以学理理论之应证与阐述。

(3)讨论反思:提出深化讨论之相关议题,拓展延伸思考之空间。

(4)思索对策:针对实例与学理之议题分析,引领思索解决问题之能力。

上课形式

为达成培训修课学生有效达成以上的教学目标,本课程预计将结合线上教材,以翻转教学的教学方式,培养学习者借由自主学习方式产发独立思考之能力,继而再应用于教学讨论互动的检证,以期获得实用的知识能力。兹将课程特色胪列说明如下:

1. 翻转学习:课程设计结合理论与实务,除先行诱发探索学习之兴趣与动机外,并能透过自学而反复思辨有关犯罪与刑事法之相关议题,最后更能透过线上之互动讨论而形成课程之自我心得。

2.即学即用:期望将学习过程所获启发之心得形成重要之学习成果,并能进一步应用于社会生活之观察。

评分标准

1.线上测验(25%):于第1~5周实施,每周5题、每题1分,第6周无线上测验。

2.指定作业(30%):共2次,每次各占15%。

3.学习历程(15%):包含以下学习表现:

(1)学习者之课程教材点阅时数、学习进度与历程。

(2)学习者于讨论版及议题讨论区之发言次数与内容品质(含指定议题讨论题目)。

4.期末报告(30%):针对全部课程内容汇整出题。

通过标准


课程及格标准:60分满分:100分

先修科目或先备能力

学习对象:对于社会犯罪问题有探索兴趣之学习者皆可参与。

先备知识:不限,但以具有心理学与社会学之基础知识者为佳。

建议参考书目

1. 林山田/林东茂/林灿璋(2012),犯罪学。台北:三民。

2. 周愫娴/曹立群(2007),犯罪学理论及其实证。台北:五南。

3. 许春金(2013),犯罪学。台北:三民。

4. 许福生(2010),犯罪与刑事政策学。台北:元照。

5. 陈慈幸(2013),刑事政策:概念的形塑。台北:元照。

6. 黄富源/范国勇/张平吾(2012),犯罪学新论。台北:三民。

7. 杨士隆等编著(2015),暴力犯罪:原因、类型与对策。台北:五南。

8. 蔡德辉/杨士隆(2012),犯罪学。台北:五南。

常见问答集

问1 :本课程完成后是否提供相关证书 ?
答 :是的。线上评量总分超过(含)60分者,可获得电子「修课通过证明」。

问2: 公务人员修读本课程可以获得终身学习时数吗?

答  : 是的。公务人员完成课程修课条件,可获得终身学习时数12小时。详情请上e学中心--公务人员磨课师(MOOCs)学习专区网站浏览与查询。