数位学习导论与实务
教师: 陳年興

2015/09/21 ~ 2016/01/24
22小时/18周 (报名结束)

概要

这是一个知识经济的时代,在新型态的网路社会中,每一个网路公民最重要的两个课题就是:如何让自己成为有效能的终身学习者,及如何将自己的专业知识转化成知识商品透过网路行销给在世界上任何一个角落有需要的人。本课程希望能培养学生具有基本的数位学习概念,了解其相关科技及发展趋势,除了能够了解数位学习的教育理论,并具备评鉴数位学习系统及教材的能力,一方面培养自身成为高效能的终身学习者,二方面能够有效运用许多不同的数位学习环境来设计出有效的数位教材内容与学习活动,将自己的专业知识行销到全世界。

课程目标

本课程除了能够让学生了解数位学习的相关教育理论外,并培养学生评鉴数位学习系统及教材的能力,进而运用多元化的数位学习工具与环境,将所学的理论应用在期末专题上,实际设计出具有创意的数位学习活动,让学生同时拥有数位学习的学习能力与教学能力。一方面培养自身成为高效能的终身学习者,二方面能够有效运用许多不同的数位学习环境来设计出有效的数位教材内容与学习活动,将自己的专业知识行销到全世界。

授课教师

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  • 教师姓名:陈年兴

  • 教师简介:
    • 陈年兴教授五年来主要的研究主题有三项,同步网路教室的教与学,传统纸本与数位教材无缝整合,及最近三年全力投入的体感与脑波整合之研究。其中针对同步网路教室中如何有效提升教与学成效所提出的模式Synchronous Learning Model, Blended Learning Model 及Cyber-Face-to-Face 的特性之成果最有贡献,也最受到国际学者的肯定。 在传统纸本与数位教材无缝整合方面,利用QR-Code研发无缝整合纸本教材及网路上的数位教材之机制提供个人化与适性化的学习环境,可以有效克服学习过程因为阅读媒介转换(纸本转数位或数位转纸本)所可能产生的学习中断问题。研究成果已经有多篇发表于国际期刊与国际会议上。

       

      在体感与脑波整合之研究方面,主要探究体感数位学习系统的人机介面设计问题,并将主要的应用专注于如何提升老人的体适能及学习者的创意问题解决方面。研究成果除了发表于国内外重要期刊与学术研讨会之外,也将多年來相关研究成果写成數位学习理論与实务专书,将其于數位学习領域所累积的知識与经验有系统的分享出來。近來年更积极投入數位学习国际合作的国际学术交流与合作之推动工作,利用实体与网路混成的方式将国内數位学习社群的重要研究果推广到国际上。

       

      陈教授于2010年三月获聘为SSCI期刊Educational Technology & Society的主编,成功申请到ET&S, ILE, CALL and ETR&D等四个SSCI期刊之Special Issues,增加台湾在数位学习学术研究成果之能见度。并于2011年当选IEEE Technical Committee on Learning Technology的主席。由于任内推动多项创新之数位学习相关国际活动,绩效广受肯定,因此于2014 五月再度当选连任第二届主席。 陈年兴教授致力于数位学习实际应用的推动与实施,他提出运用「行动学校」、「行动教室」、「行动讲台」、「行动书桌」的观念来进行跨国网路协同教学模式,聘请国外的教授直接在国外每周进行三小时的网路同步上课。 他并研发与推广网路学习平台,包含中山网大及K12数位学校等34个数位学习网站,设计与推广教师网路进修研习的方案与课程,让老师们真正了解网路教学的学习情境及培养网路教学线上课程经营的Know How。累积到目前的成效为培训了超过245,374 人次中小学老师。

课程进度表

第1周:网路公民的全球视野 (网际网路素养)

第2周:课程介绍与重要观念

第3周:同步网路教室实际演练-Part 1

第4周:数位学习之演进

第5周:同步网路教室实际演练-Part 2

第6周:数位学习环境的整体架构

第7周:同步网路教室实际演练-Part 3

第8周:学习管理平台

第9周:同步网路教室实际演练-Part 4

第10周:数位学习内容

第11周:同步网路教室实际演练-Part 5

第12周:同步与非同步网路学习活动

第13周:同步网路教室实际演练-Part 6

第14周:虚拟组织与学习社群

第15周:适性学习与评量诊断之介绍与应用(苏俊铭老师)

第16周:数位学习与知识管理

第17周:无所不在的学习改造与企业人才培育(黄国祯教授)

第18周:期末专题报告

上课形式

本课程采用反转课堂的教学策略,强调学习科技的理论认知与学习者自我的亲身实践,希望能培养学生具有基本的数位学习相关知识与技能,并了解先进教育科技的发展趋势。

评分标准

  • 作业:四次作业,每次10%,共40%

  • 小组专题实作: 30%

  • 讨论区互动参与: 30%

通过标准


课程及格标准:60分满分:100分

先修科目或先备能力

建议参考书目

黄国祯、苏俊铭、陈年兴(2012)。数位学习导论与实务,博硕,ISBN:9789862016091