生命教育:生命不设限(2015夏季班)
教师: 鄒川雄,周平

2015/05/05 ~ 2015/07/13
8小时/10周 (报名结束)

概要

对于现代大部分师生的上课模式已从富有生命力和热情的教学态度转换成一种学生假装上课、老师假装教课的现象,而我们这堂「生命教育:生命不设限」课程希望透过磨课师的线上平台教学来翻转现今的教育,所以我们课程采取了「以生命力带动生命力」的教学态度,希望透过我们课程的教育翻转,能够把学生和老师缺乏的热情和生命力找回来,也能找到「生命的意义在哪?什么是生命 ? 生命架构的四个面向又是什么?」并透过我们线上探讨来引发各位同学有更多深层的想法。

课程目标

(一)促进学生具备基本的生命自觉、生命关怀、生命反思与生命永续等四个面向的生命素养。

(二)以自觉学习的方式来认知、暸悟与体验生命在各种场域与各个人生阶段所可能遭遇的困境与挑战。

(三)体悟与反思每个生命在生理身体层次、心理人际层次、社会文化层次,以及自然生态层次等四个层次所面临的基本处境、矛盾与两难,并谋求解决与超越的智慧。

授课教师

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♠邹川雄 : paul@mail.nhu.edu.tw

♠周   平 : chouping@mail.nhu.edu.tw


教师简介:

♠邹川雄    Chuan-Shyong Tsou

 邹川雄

学经历

台湾大学社会学研究所博士

南华大学通识教育中心主任

南华大学教育社会学研究所副教授兼所长

南华大学研究发展处长

现职

南华大学应用社会系副教授

南华大学教学发中心主任

南华大学通识核心课程学门召集人

研究专长

通识教育与经典诠释、高等教育研究、中国社会与文化研究、质性研究、社会批判理论、当代社会思潮


♠周平   Ping Chou

 周平

学经历

美国New School for Social Research社会学 博士

国防部示范乐队暨交响乐团专任低音号手

台北唐山乐集二胡专任教师

佛光大学社会学系兼任助理教授

南华大学应用社会学系专任助理教授

台东大学区域政策与发展研究所兼任副教授

清华大学人文社会学研究所兼任副教授

南华大学应用社会学系暨社会学研究所系主任兼所长

南华大学国际及两岸交流处长

现职

南华大学应用社会学系副教授

台湾高教产业工会理事

研究专长

台湾社会史、佛教中观哲学、地方产业田野调查、教育社会学、社会学理论、笑话社会学、音乐社会学、动物社会学等


助教姓名与联络方式:

♠张伯诚 :  brycc122803@nhu.edu.tw

课程进度表

第1周:Week1 导论:生命的四大面向(一)

第2周:Week2 导论:生命的四大面向(二)

第3周:Week3 生命的自主性与独一无二

第4周:Week4 生命的缺陷与障碍

第5周:Week5 生命的疾病与精神疾病

第6周:Week6 美味的代价:现代人的饮食与肥胖

第7周:Week7 生命的本质意义:爱与关怀

第8周:Week8 死亡:生命不可回避之问题

第9周:Week9 现代文明与生命永续发展

第10周:期末考

课程内容

        本课程是一门通识教育课程。主要是探索生命教育。我们将从人类所面对的林林总总的「生命困境或两难」作为出发点,以便探讨现代人的生存处境,最终的目的在于为现代人找寻生命的智慧与建立生存的美学。事实上,这些所谓的「生命困境」事处在现代社会的生活环境与条件下的每个人,均可能会面临的共同处境或命运—一种需要面临抉择的两难处境。

我们以如下不同的向度来选取不同的生命困境,作为本课程探讨的主题

一、道德与伦理的困境

二、社会与制度的困境(身心障碍、性别、阶级、族群)

三、命运的困境(苦难、得与失、祸与福、运气与努力)

四、生命发展轴线上的困境

       (出生、少年、青年、壮年、中年、老年、死亡)

五、生活范畴上的困境

       (家庭、求学、爱情、交友、工作、休闲、信仰)

上课形式

        本课程分为九个主要单元,每个单元将由数个小单元所组成,每个小单元提供一段15~30分钟的视频影片。在影片中配合课程内容嵌入互动式小问题,帮助学习者对影片内容的理解,以助于学习者快速确认是否了解上课内容(小问题不计分)。

评分标准

  • 作业:测验 九次 占成绩百分比 63%

                    (相当于每一次的课程测验占成绩百分比的7%)

  • 期中考:
  • 期末考:占成绩百分比 37 %
  • 讨论区互动事项:参与讨论者,酌量加分

通过标准


课程及格标准:60分满分:100分

先修科目或先备能力

本课程为通识涵养课程,无须先备能力,没有年龄及学科限制。

欢迎对生命教育议题,或在生命中曾遭遇的困境或两难的学习者一同来分享您的经验。