專班課程
不開放自由選修
台灣人與神的故事
教師: 施忠賢

2017/01/09 ~ 2017/04/15
9小時/18週 (已經開始)

摘要

  本課程「台灣人與神的故事」,以台灣的神明信仰和宗教活動為主軸,並以外語(英、日語)為媒介,製作一套以台灣的神明信仰與宗教活動為主題的磨課師課程,藉由網路的無遠弗屆,將台灣的「人-神」關係及其豐富的文化意涵、文創價值,進行極大化的傳揚與推廣。

  故本課程具有以下幾項特色:

  1. 外語製作-本課程摒棄以華語為主的構想,以英語和日語為主,製作出「Stories of Taiwan People and their Gods」(全英版)與「臺灣人と神様の物語」(全日版)。
  2. 節目模式-本課程翻轉了一般課程的模式,改採電視「節目」方式,分別規劃;「神~蹟」、「神~喻」、「神~壇」等不同單元,分別對應精采報導、術語演繹、專家說法。
  3. 主持群制-本課程摒棄以教師作為講述者的固定模式,改採「主持群」的方式,由不同的主持人(學生)分別擔任個別章節的課程導引,用活潑生動、年輕而無隔閡的氣息,淡化本課程主題的莊嚴與厚重。
  4. 人、神對話-本課程雖以神明信仰為主,但在課程設計起始便計畫注入「人」的角度,即是以人、特別是「台灣人」的觀點,去呈現台灣此地的「神」之在地特色與創意發展。

課程目標

神明信仰與宗教活動,乃是一個國家或地區文明成份與「在地化」特徵的重要成份。台灣的神明信仰,不僅是一種兼具宗教、藝術與文化的資產,隨著時代演進和經濟發展,更成為一種極具收益價值的觀光與經濟資財。

本課程「台灣人與神的故事」,以台灣的神明信仰和宗教活動為主軸,關於這個主題的平面與視聽報導,以及通俗討論與學術研究並不在少數,凡此皆可作為本課程的參考資料。尤其重要的是,相關的神明傳說、宗教活動、寺廟建築,以及它(祂)們在台灣正進行的「特色發展」,都還處於可稽考、可記錄,甚至可創新的情況,也即是說,台灣的神明信仰乃是一種「活的」、「進行中」、「具可塑性」的題材。

因此,本計畫的目標,乃是以外語(英、日語)為媒介,製作一套以台灣的神明信仰與宗教活動為主題的磨課師課程,藉由網路的無遠弗屆,將台灣的「人-神」關係及其豐富的文化意涵、文創價值,進行極大化的傳揚與推廣。

授課教師

施忠賢 老師

  • 文藻外語大學應用華語文系專任副教授
  •  國立中山大學中文研究所博士
  • 曾製作「台灣意象-布袋戲」全英文MOOCs課程
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課程進度表

第1週:從文史看神明-人的著作VS.神的誕生 單元1:神~蹟:精采報導

第2週:從文史看神明-人的著作VS.神的誕生 單元2:神~喻:術語演繹

第3週:從文史看神明-人的著作VS.神的誕生 單元3:神~壇:專家說法

第4週:從組織看神明-人的族群VS.神的轄區 單元1:神~蹟:精采報導

第5週:從組織看神明-人的族群VS.神的轄區 單元2:神~喻:術語演繹

第6週:從組織看神明-人的族群VS.神的轄區 單元3:神~壇:專家說法

第7週:從法力看神明-人的願望VS.神的願力 單元1:神~蹟:精采報導

第8週:從法力看神明-人的願望VS.神的願力 單元2:神~喻:術語演繹

第9週:從法力看神明-人的願望VS.神的願力 單元3:神~壇:專家說法

第10週:從建築看神明-人的藝術VS.神的殿堂 單元1:神~蹟:精采報導

第11週:從建築看神明-人的藝術VS.神的殿堂 單元2:神~喻:術語演繹

第12週:從建築看神明-人的藝術VS.神的殿堂 單元3:神~壇:專家說法

第13週:從熱鬧看神明-人的活動VS.神的威儀 單元1:神~蹟:精采報導

第14週:從熱鬧看神明-人的活動VS.神的威儀 單元2:神~喻:術語演繹

第15週:從熱鬧看神明-人的活動VS.神的威儀 單元3:神~壇:專家說法

第16週:從翻譯看神明-台灣神明VS.外國神明 單元1:神~蹟:精采報導

第17週:從翻譯看神明-台灣神明VS.外國神明 單元2:神~喻:術語演繹

第18週:從翻譯看神明-台灣神明VS.外國神明 單元3:神~壇:專家說法

課程內容

本課程共有六個主題,每一主題之下又分為三個單元,而每一主題結束後則進行評量。故總計為六大主題十八單元及六次評量。六大主題依序為:

  1. 從文史看神明-人的著作VS.神的誕生
  2. 從組織看神明-人的族群VS.神的轄區
  3. 從法力看神明-人的願望VS.神的願力
  4. 從建築看神明-人的藝術VS.神的殿堂
  5. 從熱鬧看神明-人的活動VS.神的威儀
  6. 從翻譯看神明-台灣神明VS.外國神明

每一主題以三個單元來呈現,分別是「神~蹟」、「神~喻」、「神~壇」三者,接續此三個單元之後,則是每個主題的學習評量,取其名為「神~通」。茲針依序說明如下:

1.神~蹟-其性質為對於主題的「精采報導」,取其採訪神明事蹟之意,故名「神~蹟」。

2.神~喻-針對各種專有名詞的「術語演繹」,取其解喻神界術語之意,故名「神~喻」。

3.神~壇-邀請來賓進行深入的「專家說法」,取其大師升壇說法之意,故名「神~壇」。

4.神~通-檢核課程學習成效的「作業評量」,取其通曉課程內容之意,故名「神~通」。

上課形式

   本課程共有六個主題,每一主題之下又分為三個單元,每個小單元提供一段15~30分鐘的視頻影片。每單元所設定之議題討論,修課學員須針對議題進行回應。此外,每一主題結束後則進行評量,以幫助學習者快速確認是否瞭解上課內容,另安排期中考、期末考、作業用以考核學習成果,考核標準請參見「評分標準說明」。

週次

單元主題

影音時數

第一週

主題一:從文史看神明-人的著作VS.神的誕生

 單元1:神~蹟:精采報導

30分鐘

第二週

主題一:從文史看神明-人的著作VS.神的誕生

 單元2:神~喻:術語演繹

15分鐘

第三週

主題一:從文史看神明-人的著作VS.神的誕生

 單元3:神~壇:專家說法

15分鐘

第四週

主題二:從組織看神明-人的族群VS.神的轄區

 單元1:神~蹟:精采報導

30分鐘

第五週

主題二:從組織看神明-人的族群VS.神的轄區

 單元2:神~喻:術語演繹

15分鐘

第六週

主題二:從組織看神明-人的族群VS.神的轄區

 單元3:神~壇:專家說法

15分鐘

第七週

主題三:從法力看神明-人的願望VS.神的願力

 單元1:神~蹟:精采報導

30分鐘

第八週

主題三:從法力看神明-人的願望VS.神的願力

 單元2:神~喻:術語演繹

15分鐘

第九週

主題三:從法力看神明-人的願望VS.神的願力

 單元3:神~壇:專家說法

期中考

15分鐘

第十週

主題四:從建築看神明-人的藝術VS.神的殿堂

 單元1:神~蹟:精采報導

30分鐘

第十一週

主題四:從建築看神明-人的藝術VS.神的殿堂

 單元2:神~喻:術語演繹

15分鐘

第十二週

主題四:從建築看神明-人的藝術VS.神的殿堂

 單元3:神~壇:專家說法

15分鐘

第十三週

主題五:從熱鬧看神明-人的活動VS.神的威儀

 單元1:神~蹟:精采報導

30分鐘

第十四週

主題五:從熱鬧看神明-人的活動VS.神的威儀

 單元2:神~喻:術語演繹

15分鐘

第十五週

主題五:從熱鬧看神明-人的活動VS.神的威儀

 單元3:神~壇:專家說法

15分鐘

第十六週

主題六:從翻譯看神明-台灣神明VS.外國神明

 單元1:神~蹟:精采報導

30分鐘

第十七週

主題六:從翻譯看神明-台灣神明VS.外國神明

 單元2:神~喻:術語演繹

15分鐘

第十八週

主題六:從翻譯看神明-台灣神明VS.外國神明

 單元3:神~壇:專家說法

15分鐘

評分標準

  • 作業:(進行方式及成績比例)

1.每主題之三個單元結束後,便進行學習評量,以檢核修習者的學習成效。

2.每單元所設定之議題討論,修課學員須針對議題進行回應。

  • 期中考:(範圍、方式及成績比例)

1.範圍:第一至三主題(1~9單元)的內容。

2.方式:線上測驗評量。

3.成績比例:30%

  • 期末考:(範圍、方式及成績比例)

1.範圍:第四至六主題(10~18單元)的內容。

2.方式:線上測驗評量。

3.成績比例:30%。

通過標準


課程及格標準:70分滿分:100分

先修科目或先備能力

1.基礎常識:一般之宗教印象與經驗

2.進階認識:東、西文化差異性之理解體會與涉獵