流行音樂賞析與實務
教師: 楊金峯

2016/07/01 ~ 2016/09/13
9小時/9週 (報名結束)

摘要

音樂創作有如建築概念,一般分為三層次,一、基本架構,二、中層結構,三、呈現的音樂。
以帕海貝爾的《卡農》為例,其和聲結構廣受流行音樂界的喜愛,已有音樂人統計出約29 首當紅流行歌,以《卡農》的和絃進行為基礎,重新編寫成新的歌曲,足見音樂本身不分流行、古典,其創作原理是相同的。實際操作和絃層次的編寫,正是訓練賞析能力的最好方法。
為落實本教學理念,故以解析音樂本身為課程進行之要,
策略上:
(1).由認識音樂素材起手,確實建立解析音樂所需之能力;
(2).透過音樂實例的解析,有效應用音樂和聲語法,呈現宛若建築的結構概念,讓學員清楚認識不同的「聽」音樂方法;
(3).運用教學影片及線上評量方式,確實掌握學員的程度,佐以實務操作,不但可以評估教學成效,並且可以有效地讓學員親身接觸,編寫伴奏的方法;
(4).部分課程採取面授方式進行,並經由教學助理協助,幫忙掌握每位學員的進度,最終以小組討論,鼓勵學員發表自身意見(包含學員相互間的自評),落實「親身體驗,即是最好的學習」之理念。

課程目標

概述「流行音樂」的理論原則,探討如何賞析,並透過解構流行音樂,佐以實務操作編寫樂曲,最終目的:增進學員的音樂賞析經驗與審美能力,並具實務編寫和聲之經驗及初步能力。

有別於純粹以美學、歷史及人文知識為主的音樂欣賞課程,強調實務操作經驗(音樂解析、和弦編寫)就是本課程最大的特色。

授課教師

楊金峯副教授

國立成功大學閩南文化中心   執行長     2013.08~
國立成功大學藝術研究所       副教授     2012.08~
國立成功大學藝術研究所       助理教授 2007.08~2012.07
樹德科技大學通識教育學院   助理教授 2005.08~2007.07
南榮技術學院通識教育中心   講師兼事務(採購)組長
國際現代音樂協會中華總會理事、亞洲作曲家聯盟中華民國總會監事
中山大學、臺南大學、臺灣藝術大學、實踐大學、臺南科技大學等校音樂系、國樂系     兼任教師

課程進度表

第1週:什麼叫做流行音樂?

第2週:樂譜介紹

第3週:認識音程

第4週:認識音階

第5週:認識三和絃

第6週: 認識三和絃-2 , 認識七和絃 -1

第7週:認識七和絃 -2

第8週:認識七和絃 -3

第9週:和聲句型

課程內容

週次

單元主題

第一週

 

 

什麼叫做流行音樂?

1-1 緒論-如何賞析流行音樂

1-2 自然音程辨認

1-3 樂音的名字

 

第二週

樂譜介紹

2-1 樂譜介紹(一)

2-2 樂譜介紹(二)

2-3 樂譜介紹(三)

第三週

認識音程

3-1 認識音程(一)

3-2 認識音程(二)

3-3 認識音程(三)

3-4 認識音程(四)

3-5 認識音程(五)

第四週

認識音階

4-1 認識音階(一)

4-2 認識音階(二)

4-3 認識音階(三)

4-4 認識音階(四)

4-5 認識音階(五)

第五週

認識三和絃

5-1 認識三和絃(一)

5-2 認識三和絃(二)

5-3 認識三和絃(三)

 

第六週

認識三和絃 - 2    , 認識七和絃 - 1  

           6-1 認識三和絃(四)

           6-2 認識三和絃(五)

           6-3 認識七和絃(一)

第七週

認識七和絃 -2

 7-1 認識七和絃(二)

 7-2 認識七和絃(三)

 7-3 認識七和絃(四)

第八週

認識七和絃 -3

 8-1 認識七和絃(五)

 8-2 認識七和絃(六)

 8-3 認識七和絃(七)

第九週

和聲句型

 9-1 和聲句型(一)

 9-2 和聲句型(二)

 9-3 和聲句型(三)

 9-4 和聲句型(四)

上課形式

每教學單元以三段影片為限,每段影片不超過十五分鐘,每段影片包含一次線上測驗

評分標準

開課後公布

通過標準


課程及格標準:60分滿分:100分

先修科目或先備能力

有意願學習解析音樂的學子,以及一般熱愛流行音樂人士。按教育部課程綱要所示,完成高等中學教育者,應已具備閱讀五線譜能力,本課程學前能力建議「具備閱讀五線譜或簡譜能力」以及學習過一項樂器(例如吉他、木笛)。